以兴趣为导向的中职体育教学改革

易国毅

摘要：随着我国社会的飞速发展，越来越多的人们非常重视对学生的素质教育，而且素质教育已经成为校园中首要的教学内容。体育课程的教学质量对学生的身体素质有着极大的影响。为此，本文主要就中职院校中体育的教学改革进行分析，进而提出以兴趣为导向的改革策略，希望能在一定程度上提高中职学生身体综合素质，从而推动我国体育教育事业的繁荣发展。

关键词：兴趣导向;中职体育;教学模式;改革措施

引言

体育课程作为中职学校中必不可少的教学内容，开展体育课程对学生塑造健康的身体有着一定的帮助，同时也能为学生之后的生活与学习创造健康身体的基础。现阶段，我国部分中职学校中体育课程的教学模式存在着一系列的问题，这些问题的出现导致学生对体育课的活动失去兴趣，从而造成了中职学校里体育课程的教学质量较差的现象。基于这种情况，体育教师应该对传统的教学模式进行创新，改善教学结构与体系，为学生打造一个优质的体育课堂。

一、我国目前中职学校中体育教学存在的问题

1.教学内容过于单一

中职体育的课程大多数为各式各样的田径运用，如跑步、跳远等。虽然这些经典的体育项目能够提升学生的身体素质，但是学生从幼儿园里接受的体育教学内容与中职学校所接受的内容大同小异，并且，学生们的审美观念随着年龄的增长也在不断提高，这些传统的体育运动已经严重造成了学生的审美疲劳。另外，这些单一的体育教学内容逐渐让学生对体育失去兴趣，甚至存在少数学生对体育课程产生厌恶的心理。

2.教学模式过于枯燥乏味

我国中职体育课程的教学主要是先让学生做准备活动，之后教师为其讲解动作要领，最后让学生进行自由练习。这样的体育教学模式过于枯燥乏味，并不能让学生积极的参与到课堂的教学中。尤其是体育教师对学生讲解体育运动的过程，让学生将体育课理解成一种说教式的课堂，在很大程度上就导致了体育课教学质量低下的现象。除此之外，部分体育教师甚至认为体育课可有可无，几乎以课间操的形式来顶替体育课，换句话说就是面临上体育课时，会有其他学科的教师占据体育课的时间来讲解知识。

3.体育教师欠缺一定的教学素养

中职学校的体育课程主要是为了培养社会专业技能人才，因此，在教学的过程中通常较为重视提升专业学科教师的综合素养，而忽视了引进体育优秀的教育人才。长此以往，就造成体育教师缺少教学素养的现象，并不能满足学生的学习需求。在学校里，教师往往按照传统的教学模式进行教学，并不会出现对体育课堂进行创新的举动，甚至出现让学生在课堂中自由活动，并不会对其讲解有关体育学习的内容。

二、以兴趣为导向的中职体育教学改革的有效措施

1.将体育教学设施进行优化

中职校园里，校领导要极为重视体育课程的教学工作，因为体育教学能够将学生自身的身体综合素质提高到最佳的地位，所以要极为关注体育教学的工作，从而为体育教学工作的顺利开展提供保障。由于体育课堂中所需的教学设施比较多，将其进行一定的优化，可以为体育课堂教学的顺利开展奠定基础。但是我国中职校园中普遍存在资金短缺的现象，所以并不能很好的建设体育教学所用的设备。即使这样，学校也要意识到体育设施在课程教学中的重要程度，因此，要对目前学校中存在的体育设施进行合理的优化，并且要对学生所使用到的体育器材进行严格的质量把控，防止出现安全事故的情况。与此同时，中职学校还应该多构建一些基础的体育器材，例如乒乓球、篮球等。只有将体育课程中所需的设施进行优化，才能激发出学生对体育的学习兴趣，从而让学生积极的参加体育活动，以便于提高体育教学的孩子质量。

2.将体育教学内容进行创新

现阶段中职校园中的体育课程教学内容主要是长跑、短跑、足球等各种田径运动。但是多数学生对这些体育项目并不是很感兴趣，往往是喜欢武术、跆拳道等具有一定挑战性的体育项目。基于这种情况，体育教师可以结合学校的具体条件，以学生的特点为主，找到学生感兴趣的新型体育项目，之后在融入到体育教学当中。就比如说，体育教师可以将学生的兴趣爱好统计下来，询问学生对不同体育项目的喜好程度，之后从中挑选出学生都比较感兴趣的一项活动，在体育课上进行针对性的教学，这样能让学生更好的参与到体育课堂的教学当中，从而真正的实现体育教学改革的作用，充分调动学生对体育项目的学习兴趣。

3.将体育教师的素养进行提升

中职体育的教学模式在改革时还应对师资力量进行一定的优化与提升，具体做法如下：首先，学校可以引进一批具有活力的体育教育人才，利用他们自身的创新性思维将中职学校里体育教师团队的创新能力进行整体的提高。其次，所引进年轻的体育教师应该与资历较高的体育教师之间产生优势互补的关系，将创新与教学经验充分结合在一起，从而为学生打造具有趣味性的高质量体育课堂。最后，作为体育教师，应该将自身的教学技巧与专业的知识技能进行适当的提升，保证学生能够在体育课堂上接受较为规范的体育教学，同时，教师可以借助充分趣味的教学手段来增加学生学习体育项目的兴趣度。学校也可以定期组织教师进行技能培训，从根本上提高我国体育课堂的教学质量。

结束语

综上所述，中职学校中体育教学的内容单一，教学模式的枯燥都不利于学生有效的学习体育项目。因此，各个中职学校应该先对体育课程的教学内容以及教学模式进行改革与创新，才能有效激发学生对体育学习的兴趣，让学生积极的参与到体育课堂的教学中，增加体育知识的同时，也在学生心中树立正确的体育观念，从而达到以兴趣为导向的中职体育教学改革的目的。

参考文献：

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