亲自然科学环境创设，为幼儿插上科学的翅膀

孙萍 车远侠

小门厅，大宇宙，感受生命共同体

进入大厅，首先映入眼帘的是头顶深邃的星空，灯光透过深蓝色的灯罩轻轻洒落下来，与右手边透明球形罩中的宇航员对视私语，使人仿佛置身于浩瀚宇宙之中，引导幼儿感受人与自然的和谐共生。

春天萌发的嫩叶、冬日枯败的干枝、热情绽放的向日葵、干瘪却依然垂挂的果实……门厅的展示区内，不仅会随着季节及时更换植物，也会保留一部分自然干枯的枝条、果实，孩子们不仅能感受生长的伟大，也能体会到消逝的壮丽，懂得尊重和珍惜生命。同时，可以自吸水的植物、自循环的水池、重力弹起的挂钩……又借助科技力量，帮助幼儿体验常见物理现象，感受科技与人们生活的关系。

自循环水池是景观，更是孩子们进行科学实验的游戏场。水池旁的置物架上投放了可供幼儿选择使用的量杯、水盆、塑料瓶、过滤棉、纳米石英球等材料。师生一起组装了简易净水系统。孩子们可以观察水池里水静置时的颜色、水循环流动时的颜色，还可以亲自进行过滤水、净化水实验， 小小水池，玩出大精彩。

小区角，大智慧，激发探究积极性

班级科学区：

教师根据本班幼儿发展水平，从孩子的兴趣点出发，给幼儿提供能够支持他们探究和自由发现的材料，支持幼儿探究物体的物理特性、相互关系和有趣的科学现象;给幼儿提供适宜的工具，支持幼儿使用工具进行探究活动，鼓励幼儿进行观察、测量、分类等活动。幼儿可以自主选择活动内容、活动材料、活动方式，按照自己的兴趣，根据自己的学习特点与进程进行科学探究和科学游戏。

班级自然角：

小小的自然角中，四季变换，生命成长，实现了室内外的自然环境资源和活动的相互流通，支持孩子们认识和探索自然生长的奇妙。“蘑菇生长记”“植物向光实验”“白菜变色”……自然角的秘密真不少。师生还共同收集了相关绘本投放在自然角内，支持孩子们认识和探索自然世界的奇妙。

班级自然角和科学区都设置了展示墙。科学发现日志引导幼儿回顾探究过程，记录探究结果;而自然种植记录便于幼儿将自己观察到的、感兴趣的植物变化，以自己喜欢的方式记录下来和小伙伴分享。

小空间， 大世界，多元感知体验

教育可以从“细微”处发生，一个小小的公共空间，也能垦殖出一片大大的世界。大自然是一本丰富的百科全书，自然材料是孩子们与自然对话的最好通道，也是最好的游戏材料。幼儿园公共区域内每一处投放的材料尽可能为自然材料，孩子们可以随时随地与之发生互动。

班本课程“年轮的故事”，为孩子们打开了大树的秘密世界，孩子们关于年轮的创意也呈现在环境中。瞧，这些楼层导向牌、楼层示意图、班级标志均为大班幼儿和老师利用废旧床板木条自制。

公共空间的“走进纸世界”：

一张纸，一树木。身边的纸，远处的树。

在主题活动“走进纸王国”中，孩子们直接去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特性，探索和研究纸的来源，“造纸的材料有哪些？”“我们可以自己造纸吗？”……我们将活动延伸到公共区域中，将造纸需要的工具、材料投放在楼梯间，幼儿可以自由选择、探索尝试。泡—捣—滤—晾，孩子们化为一名造纸小技师，在造纸过程中与千年文明对话。宽敞的楼梯踏步墙面上，安装了可折叠桌面，投放“活字印刷”工具材料，同时利用墙面，创设“印刷术”相关环境。

小朋友们一起用双手触摸跨越千年的记忆，感受活字印刷术。小心翼翼地刷上墨汁，再覆盖上纸，轻轻按压再轻轻揭开，哇，成功啦！用小镜子照一照，再把纸翻过来描一下，孩子们想出各种办法来探究活字印刷中的“阳字反字模”。把纸覆盖在硬币上涂一涂，拓印出一模一样的硬币，各种蔬菜试一试，也拓印出有趣的图案。

为什么有的纸会“闪闪发光”？“闪闪发光”的纸会有特别的本领吗？二楼走廊踏步墙面上，投放了各种“闪闪发光”的纸。当作镜子照一照，赶快画下自己的模样吧！幼儿的自画像用镜框装裱起来，挂在墙面上。

公共走廊上，悬挂出不同高度的“云朵”挂饰，如果遇到特殊天气，孩子们可以在这里游戏。大班的孩子喜欢折纸，时常在这里折叠纸飞机进行“比试”，并将自己的纸飞机折叠步骤展示出来和大家分享。

你相信用纸做的花会自己开放吗？孩子们把不同材质的纸花轻轻地放进水池里，眼睛眨也不眨，哇，纸花慢慢地绽放，像极了孩子们的笑脸。

专用活动室的科学探究：

各類专用活动室材料丰富，既相对独立，又互相补充。

小户外，大自然，探索自然奥秘

“亲近自然、喜欢探索”，保证幼儿每日有充足户外自由活动的时间，幼儿才有机会进行各种探究活动，才能激发幼儿探究的积极性，促进幼儿思维能力的提升。

教师和孩子一起动手，将灌木丛改造成班级种植地。孩子们自己规划、修葺，学习用各种方式进行测量，然后进行班级分配。

春耕、夏长、秋收、冬藏，孩子们在与作物做伴的过程中，感受着、经历着，联结自然、知行合一，探索生命的开端。

大树上设置昆虫屋，孩子们慢慢开始观察昆虫，把对未知昆虫的恐惧变为对自然更深层的理解和敬畏，重新构建对于自然力量的认知。

幼儿园感知小路由石板、草地、木头、竹筒等不同材料组成，不仅可以丰富自然、有趣的户外环境，还可以让孩子通过视觉、触觉接收外界环境的信息，增强感官经验，激发探究的兴趣和愿望。

教学楼北侧笔直、窄长的道路是幼儿园的“樱花大道”，一步一树樱，一步一处景。淡淡的香气，细细微微，朵朵粉嫩清美。暖阳里，孩子们手持竹篮，轻轻捡拾起散落的花瓣，经过干燥处理，制作成美丽的永生花。