老年大学：在智慧助老中大显身手

□本刊评论员

2021年6月3日，国务院印发了《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》（下称《纲要》）。在“老年人科学素质提升行动”一节中提出：“以提升信息素养和健康素养为重点，提高老年人适应社会发展能力，增强获得感、幸福感、安全感，实现老有所乐、老有所学、老有所为。实施智慧助老行动。聚焦老年人运用智能技术、融入智慧社会的需求和困难，依托老年大学（学校、学习点）、老年科技大学、社区科普大学、养老服务机构等，普及智能技术知识和技能，提升老年人信息获取、识别和使用能力，有效预防和应对网络谣言、电信诈骗。”

这是继2020年11月24日，国务院办公厅下发《关于切实解决老年人运用智能技术困难实施方案》之后，“老年大学（学校)”再一次被写入国家顶层设计。这充分说明，老年教育、老年大学已经进入了国家发展决策、政策制定层面,引起了党和国家的高度重视和认可。当前，我国的老年教育事业面临着前所未有的大好形势和发展机遇，有广大老同志的喜爱、有无数老年教育工作者的热爱、有党和国家的关爱，老年大学迎来了万紫千红的春天，也必将在推进“积极老龄化”和“实施智慧助老行动”中发挥新的、更大作用。

习近平总书记指出：“没有全民科学素质普遍提高，就难以建立起宏大的高素质创新大军，难以实现科技成果快速转化。”老年人也正是这“大军”中的重要组成部分。《纲要》为老年大学今后开展信息技术工作制定了新规划、提出了新要求、明确了新目标。作为老年教育工作者，要认真学习领会习近平总书记的重要讲话精神，积极落实《纲要》要求，在促进老年人提升运用智能技术水平、共享现代社会信息化成果方面，更好发挥首位作用，切实强化责任担当。要紧紧围绕解决老年人运用智能技术困难问题，以精准化的服务对接老年人多样化的需求；要切实做到为老年人办实事、解难题，努力带动越来越多的老年人学会运用智能手机、拥抱数字生活、乐享信息化生活带来的便利。各地老年大学可以通过开展数字智能技术课程、编制相关教材、开展志愿培训服务等措施，不仅要教会老年人运用智能技术，更要帮助他们识别有害信息，从服务、安全层面引领老年人跨越“数字鸿沟”，更好地适应并融入智慧社会。