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尤无曲花卉清供作品探析

2021-08-15张卫高蕊

国画家 2021年3期
关键词:盆景花卉笔墨

张卫 高蕊

引言

清雅之供品,便谓之“清供”,绘其“清供图”,实乃情趣也,无曲老人颐养精神,喜爱花卉清供,所绘“雅”物,设色淡雅,既是生活情趣,又为精神追求。时人对于尤无曲花卉画研究较少,笔者对此进行研究。

一、尤无曲的生平简述

尤无曲(1910-2006),名其侃,江苏南通人,一生淡泊名利,以画山水功成名就,又善花卉,独爱盆景制作。父亲尤金镛是传统文人,曾任江阴南菁书院、通州翰墨林编辑,博学多才,精于词章。1尤无曲自幼受之熏陶,五岁时便能作画,虽是简单的涂鸦,但也见笔墨的痕迹。1929年,因专业突出,他进入上海美专直接插班二年级绘画系学习,1930年转入新成立的中国文艺学院,同年加入了“蜜蜂画社”,得黄宾虹、郑午昌等山水名师亲授,并于1931年毕业于中国艺术专科学校。1938年其兄尤其伟将实业家、收藏家严惠宇介绍给尤无曲认识。尤无曲深得严惠宇赏识,严常将自己收藏的真迹交予尤无曲观赏临摹。后经严惠宇推荐,京派大家陈半丁收无曲为入室弟子,至此尤无曲便随陈半丁一起去了北平,在京三年,习画学印,艺事更进。1941年陈半丁在北京中山公园水榭为无曲举办了展览,齐白石亲临现场,为鼓励尤无曲买下了标价最高的一幅作品《纤夫图》,之后还为尤无曲题写了润例。

1942年春,尤无曲从北京回到上海,一度在严惠宇的“云起楼”工作,与人物画家刘伯年、花鸟画家潘君诺并称“云起楼三客”。1952年之后回南通,在南通医学院工作26年,绘制人体解剖图。1978年南通成立第一个地级市画院,尤无曲受聘为特聘画家,从此走上了专业画家的道路。之后三上黄山,有了新的绘画见解,实现了古稀变法。尤无曲不仅是20世纪中国画的直接血脉传承人,还是开创21世纪新水墨时代的先行者。

二、尤无曲花卉清供题材作品的呈现

尤无曲花卉画多为清供图,写园中盆栽、案头小物等,纵观尤无曲的绘画作品,偏爱抒发个性、自由洒脱的写意画风。尤无曲尝谓“用笔要松,结构要紧”,这种严谨而能自在的境界可谓“国画”之灵魂,所谓笔墨精神实乃画家自身学养的自然流露,尤无曲的这些清供小品,疏朗有致,平中见奇,虽多旧典新题,却充满了生活情趣和艺术的清新。2

(一)清供图

清供是中国古代文人将其所喜爱物件放在书桌上,以提高欣赏的兴趣,并为之进行作画,在中国传统绘画中作为专门的绘画题材或用来陪衬的物件。高濂在《遵生八笺》中对清供“雅”物的描绘:“窗外四壁,薜萝满墙,中列松桧盆景,或建兰一二……旁置洗砚池一,更设盆池,近窗处,蓄金鲫五七头,以观天机活泼。斋中长桌一,古砚一,旧古铜水柱一,旧笔格一,斑竹笔筒一,旧密笔洗一,糊斗一,水中丞一,铜镇纸一……冬置暖砚炉一。壁间挂古琴一,中置几一……斋中永日据席,长夜篝灯,无事扰心,阅此自乐,逍遥余岁,以终天年。此真受用清福,无虚高斋者得观此妙。”3书房的宝贵之处在于,艺术家将自己的情感投入其中,可换来精神慰藉。

清供图分为“岁朝清供”:就是画家在其案头摆放古瓶、盆景,以表示庆贺美好事物的到来,寄托美好的愿景。汪曾祺在《岁朝清供》中言:“‘岁朝清供’是中国画家喜爱的画题,明清以后画这个题目的尤其多,画里画的、实际生活里供的,无非是这几样:天竹果、腊梅花、水仙……隆冬风厉,百凋残,晴窗坐对,眼目增明,是岁朝乐事。”4盆景作为清供元素,是尤无曲一生喜爱表现的题材,尤无曲的画中,在形状四方的古盆里,似乎永远长着一支松或柏,这个场景是他的画里常有的。

“书斋清供”:多是指书斋与自然环境结合,营造出的一种闲淡舒适的氛围,以使文人墨客独坐其中或两三好友相对作画。如尤无曲作画案头常摆放一两枚佛手,其情趣不言自明。

(二)尤无曲花卉清供题材

1.盆景题材

尤无曲自幼喜爱盆景,但是尤无曲的盆景是从小通过扦插的方式培养起来的,再经过漫长的培养时间使其自然形成。在这过程中不断地修剪,不能出现呆板的样子,每一株都有自己的生长特征,但不会按照约定的形式去制约它的生长规律,顺势而为之,使其在成长后不会出现修剪的痕迹。尤无曲的盆景大多经过几十年之久,被中国首席盆景大师徐晓白命名为“南通曲园盆景”。尤无曲画清供盆景的特点就是绘自己制作的盆景,或写自己心中的盆景,无须借助市场因素。尤无曲的画也随自己的心性,他曾有诗云:“铁骨胭脂点,泥盆出古姿,墙根人不识,无曲自珍之。”5尤无曲的盆景样式有:枸杞、黄杨、五针松、古柏、蒲草、香橼等。

意境是盆景作品的灵魂,是情景的统一,尤无曲特别注重意境,他说:“盆中之景是情趣、神韵、气质、理想的‘物景化’或‘物态化’,而不是‘标签’。”6《曲园八景》中,写盆景八种,青松、翠柏、绿梅、蒲草、白石等,左之青松相对略大预留出下半部分,而后用绿梅压制右方,以防画面呈现头重脚轻,对称而为之。一盆蒲草置于前方,左右略略留白,巧妙地拓开空间,成为点睛之所在。远观画面内容丰富,内窥其构图聚散开合藏于其中,所绘景物或大或小,所用笔法或写意或白描,花木之盆形状不一,盆中花木或疏或密,中间以白石贯之,相对而立的是一株枸杞,一点黄使冷色的画面平添了几分姿色,俨然一幅和谐生趣之画面,着实耐人寻味。

尤无曲盆景的自然与他本人的性格为人相像,尤无曲老人经常说“老老实实做人,不张扬”。如《清玩》图,黑白两盆形成对比,盆中之木染以青色,显露出几分憨朴之态,笔墨简单朴素,皆以“没骨”之法,白石隐于木后略于木平齐,烘托效果提上画面,简明与优雅同在。尤无曲盆栽常伴以石出现,简单绘出形态,以白石或淡色略提阴影部分,笔墨或苍劲或滋润,石下盆直以线条勾勒,不加色彩,所绘皆是“柔中含刚”写出的不加雕饰、任形自然的立石、古木化石或煤晶之类的。

2.花果题材

尤无曲的花果题材作品,大都比较简单,所画为单个物品,一是为了突出主体,花与叶绘之疏散,没有出现争艳斗芳或彼此遮掩的景象,像梅花则只画细细两枝,极少分叉,且花朵疏落有致;二是篇幅较小,所画物体占纸张比例的大小刚好符合人的审美,因而,作品画面简洁干净,清爽明朗。形象的简约,删除了一切不重要的枝节,主体形象反而得到了突出,“留白”由此显现出来,“意”境也因此浮现观者眼中。尤无曲的清供作品在卷中运用的“一花半叶”的简笔手法,浅色轻微点染,枝干多以墨笔一挥而就,重色压制心底,淡色沁人心脾,一边没骨一边写意,灵活且又入人心境。多画的花果类有石榴、柿子、西瓜、梨,还有一些梅花、菊花、佛手等,如一幅《雪梨榴花图》,淡墨湿笔勾勒盛放雪梨的器皿,使人称赞的是所画器皿是玻璃材质,这在国画中仅用淡笔简单勾勒而出形状的笔法简直一绝,一对雪梨相对而卧其中,圆腹古瓶占据画面右下方,内插两枝榴花,没骨技法点上花与叶。与雪梨相比,榴花略显随意,一拙一巧形成鲜明对比,一厚一薄洒脱之感油然而生。落款用浓墨题在玻璃器皿下方,整幅画面居中,刚好涵盖观赏者眼球,一枚红印落在右下角,与全幅呼应,画面清爽明朗,每一笔都绘中其点,未有拖泥带水之笔,有意无意之感尽在不言中。尤无曲讲:“落款、钤章都是完成一幅完整作品的重要因素,款落得好,能起到弥补构图之不足。画也可不题,印章亦同样能使一幅好画增色,尤其是墨笔,这些小朱红色块非常之重要。”7尤无曲绘花卉外形既无精雕细琢,又无复杂设色,勾花点叶,简单清爽。像西瓜、石榴等瓜果类,是以水色填写,使得所绘物体丰盈饱满,整个画面顿添明朗之意。尤无曲善于不经意间显出匠心,这种于画面而言和谐的绘画手法、干湿浓淡简密的照应融合,正是画外学养的自然流露,对于读画人来说,应于象外体味。8

3.其他题材

除盆中松、柏外,尤无曲还单独绘画松,取材于所栽盆景及黄山松柏,又参其老师陈半丁笔意。晚年有《双松图》(中国国家博物馆藏),伴有低石出现,重墨勾勒出石的形态,淡墨晕染皴擦,复又凌空勾写两株长松藏于石后,即兴之作,中墨淡墨交替使用勾写松针,浓墨补之在前,营造出近实远虚的效果,纵横交错,节奏感很强,树干劲挺,气度不凡。

画竹,不仅是自身对竹的趣味,也饱含他的情绪,“高风亮节”向来作为文人雅士的情结,高风追云,风骨凌秋,《风竹》用干枯的笔法描绘竹干,前作一块立石,浓墨勾勒外形,淡墨皴擦边缘,后斜插一枝竹隐于石后,枯笔作竹干,风吹叶摆,洋溢着一种自许的豪情。

就其花卉清供的题材而言,有四十余种。其中尤无曲所画最多的有梅、竹、松等,枇杷、石榴、西瓜等蔬果类有十几种,瓜果类大都着色随心所欲,信笔挥就。

三、尤无曲花卉清供作品的艺术特征

1.写生、写意皆得自然

尤无曲之于花卉清供作品,重视写生,更重写意,所栽种盆景深得他喜爱,六七十岁时常对盆景临写,闲时画上一幅,陶冶心情。他写枸杞,老根上长出细长枝条,一笔勾勒洒脱劲爽,枝上鲜红小果与花青小叶构成对比,和气相生,栽种盆中怡神养情。他写梅,多于冬时,绘藤篮中盛一枝红梅或盆中出一枝黄梅,再或直以墨线勾其花瓣而不点颜色,其形态或冷艳或妖媚,简洁而又新潮。他写松,从自然生活中撷取感悟,松针劲挺洁净或横逸滋润,功力不俗。尤无曲所写生清供作品画面干净,疏朗有致。写生是极难的,东晋顾恺之提出“以形写神”9的论点,尤无曲在其绘画中正是融入了这种观点,形神融合统一。

2.笔法设色雅致独特

尤无曲花卉清供作品的用笔设色雅致且独特,水与墨运用自如,笔随手动,色、光、阴阳俱在。在《清趣》这一图中,其绘制手法先用笔蘸足墨,笔锋点水,用挺拔之笔画树干,使之有阴阳向背之分;再用浓墨枯笔画垂枝,用松灵之笔画松针,要浓淡疏密有致;而后蘸淡墨,用中锋行笔描画花盆,树后画一顽石,以破线条相叠;花盆右补花插,用浓墨画梅两枝,双钩梅花数朵,盆后用蘸有水墨的侧锋两笔画出坚石;之后用花青点染针,使之浑然一体,用赭石顺势染树干,枯笔点出盆土,花青调少许藤黄扫之染绿苔,用淡墨洋红染花插,梅花略施淡绿,在画面空白处加上两个小物体以活跃画面,再后题款。10荆浩在《笔法记》中强调作画要“图真”,就是“传神”,就是“得其气韵”,而不同于一般的形似。11整体而言,尤无曲花卉清供图以淡雅设色的格调凌驾于观者的审美追求之上,没骨法与小写意的碰撞,深得造化。

3.意在笔墨之外

尤无曲注重笔墨以外的意蕴,他讲“不管将来中国画如何发展便画,有两点是不能少的,一是笔墨,二是人文精神”12。笔墨精神在前进的道路中一点点摸索出来,在其绘画作品中亦得到充分体现。张作画之所以“若流电激空,惊彪戾天,摧搓龌掣,霍瞥列,毫气墨喷,掌如裂”,乃因所画之物先触于灵府(心源)之中,在灵府中“动变”,去渣存精,即将所要画之物的“惰性”化为自己的意识,渗入精神之中,随着精神的驱动,或在笔下,或在掌中流露出来。13尤无曲作画正是如此,使用笔墨描绘不同的对象,每一笔都带着自己的情感,故所绘出的意境也是随情感而变动,“意”也就由此而出。尤无曲作《笔墨魂》:“笔墨从来是国魂,丹青变法意犹存。”14他注重绘画创作“意”的输出,更注重情感的融入,如若看过尤无曲的清供作品,当知其画精妙。

曲园八景 29cm×103cm 1997年

4.画因诗书增色

文人绘画强调诗书画的丰富结合,增强画面的艺术效果,并强调中国绘画的文学意义。除了绘画,尤无曲在诗、书、印领域也同样有一番成就,与之绘画功力息息相关。他讲:“书为画之本,书法功力之深浅,直接影响到画家最终成就。”15他的大多作品会附上自己所作诗句,将自己的情感与诗语融为一体,运笔之时常使意在笔前,16其意境便由此散发而来。

四、尤无曲花卉清供作品的艺术成就

尤无曲在清供作品中所用线条灵动洒脱,或含蓄或奔放,也将画面绘出活灵活现。尤无曲对没骨花卉清供驾驭题材的能力很强,不论是梅、竹、菊等典型的文人画题材,还是寻常的花草果蔬,作为案头摆放的物件,他都能信手拈来,神形兼备而有所立异。尤无曲作画不受西方因素影响,可以称得上是地道的中国画,他在92年的艺术道路中始终坚守自己的绘画道路,为满足自己的需要,也一直尝试突破自己的传统。在花卉清供作品的创作中,出现很多市井平民喜爱的石榴、西瓜、枸杞等花果类题材,抒发个人情感,不拘泥于外在形状的相像,在题款上也作一些富有吉祥安乐的诗句,雅俗共赏,趣味浓郁。

尤无曲的花卉清供作品,朴拙闲逸,油然而生潇洒恣意之态,无媚俗之意。他在所坚持的艺术中并没有丢失自己的理想与追求,不为名利,不为权贵,也并未在繁华中丢失自己的个性,也没有迷失在那个中西融合的时代。尤无曲的花卉清供作品以书法用笔入画,线条刚柔结合,或皴或擦,或勾或写,色墨融合,增强画面层次,呈现饱满之态,并使之丰腴。构图大胆,位置摆放成功映入观者视觉范围,题款诗句优美丰富画面。这样富有艺术欣赏性与艺术感染力的艺术品,对于处于急剧紧张的社会竞争压力下的现代人来说,不啻为一贴舒缓精神紧张、消除心灵疲劳的艺疗良药。17

注释:

1.[转载]记尤无曲老人_张应生_新浪博客http://blog.sina.com.cn/s/blog_494fac990100urjv.html.

2.尤无曲.画花卉清供技法[M].北京:北京美术摄影出版社,2004(04):02.

3.[明]高濂.遵生八笺·起居安乐笺·上卷·居室安处条·“高子书斋说”条[M].北京:人民卫生出版社,2007(11):199-200.

4.汪曾祺.岁朝清供[M].北京:生活·读书·新知三联书店,2010(01):23.

5.尤无曲.画花卉清供技法[M].北京:北京美术摄影出版社,2004(04):16.

6.尤灿编.尤无曲·尤老的盆景艺术与绘画[M].南通:南通市文学艺术界联合会,2004(04):195.

7.尤灿编.尤无曲·光朗堂画语录[M].南通:南通市文学艺术界联合会,2004(04):282.

8.尤无曲.画花卉清供技法[M].北京:北京美术摄影出版社,2004(04):20.

9.以形写神:东晋顾恺之提出的著名论点,认为中国画作的精髓之处并不是临摹出与物体相像的形象,而是将自己的思想情感融入其中,和画作统一,达到一种忘我境地。

10.尤无曲.画花卉清供技法[M].北京:北京美术摄影出版社,2004(04):10-11.

11.陈传席.中国山水画史[M].天津:人民美术出版社,2001(01):69.

12.尤灿编.艺术巨匠·尤无曲[M].石家庄:河北教育出版社,2013(12):笔墨水融——我的艺术观.

13.陈传席.中国山水画史[M].天津:人民美术出版社,2001(01):52.

14.尤灿编.尤无曲·后素斋诗草·笔墨魂[M].南通:南通市文学艺术界联合会,2004(04):249.

15.尤灿编.尤无曲·光朗堂画语录[M].南通:南通市文学艺术界联合会,2004(04):285.

16.[宋]沈括著,施适校点.梦溪笔谈[M].上海:上海古籍出版社,2015(10):112.

17.尤灿编.艺术巨匠·尤无曲[M].石家庄:河北教育出版社,2013(12):175.

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