向日葵开花了

张立慧

1

学校开展了向日葵种植活动，我给班里每个孩子发了10颗种子，自己也带了几颗种子回家种在花盆里。

自那以后，我每天都会去阳台看看种子有没有发芽，像是在等待一个新生儿的降临，内心充满期待。过了大概一周，向日葵种子终于不负期望，破土而出，长出了嫩嫩的芽。我对向日葵百般呵护，购买了营养土，定期到小区池塘去打水浇灌。在我的精心护理下，向日葵打起了花苞。又过了几天，我的向日葵终于开花了。看着盛开的向日葵，真是感慨万分。

要想把植物养好，你需要了解植物的习性，精心呵护，才能收获成长，教育孩子何尝不是如此呢？

2

去年刚接班主任的时候，我和班里的晓峰同学因为沟通不畅，有段时间师生关系比较差。

晓峰同学强壮又调皮，总是有孩子哭着来告状，说晓峰又打人了。对此，我深感头疼。我与晓峰多次沟通，可是效果并不明显。

有一天，我去找语文老师讨论班级活动，正好碰到语文老师在和晓峰聊天。语文老师笑着跟他说：“最近你的作文写得幽默风趣，同学们也都很喜欢呢。”听老师这么一说，晓峰很开心，往语文老师身边走近了一步。语文老师接着说：“你作文写得这么好，说明你有颗敏感细腻的心，那么，你那颗敏感细腻的心也要多体察同学的情绪。你看，你每次想跟同学玩的时候，很用力地拍了他们的肩膀，有的同学都被拍疼了，有的同学觉得被冒犯了、生气了，你观察到同学们的表情变化了吗？”

当时我听到语文老师的话，立马明白了为什么我的教育效果不明显。因为每次我听到晓峰打人，都非常烦躁，带着这种情绪，我的表情眼神都在告诉他，我不喜欢你。孩子接收到这样的信息，又哪有心思听我教诲，因而说出去的话、花出去的时间，都成了无用功。

隔天，我又见到晓峰，我向他笑了笑。他小声地喊了声：“老师好。”我立马表扬道：“晓峰真懂礼貌，主动与老师打招呼，我很开心。”接着我说道：“晓峰，很多老師都说你懂礼貌爱打招呼，这是很好的习惯。如果你跟同学们交往也这样，你会更受欢迎哦。”自那以后，晓峰每次见到我都热情打招呼，我们的关系融洽许多，同学们告他打人的情况也少多了。

由此，我仔细反思了自己。以前，我见到晓峰打人，会严厉地训斥，却没有想过这样的沟通只会让孩子产生抵触心理。晓峰外表强壮，内心却敏感细腻，这样的孩子，更需要老师的耐心呵护和引导。

3

每次看着孩子们的一张张笑脸，我都会想起自己种植向日葵的经历。我想，班主任就是一个小花农，需要充分了解每一种花的习性。有的孩子是绿萝，好养，自然生长，充满生机;有的孩子像仙人掌，扎人，带刺，精心培养也会开出娇艳的花;有的孩子自尊心强，脆弱，如小小的美人樱，要多加呵护;有的孩子如玫瑰，成绩喜人，性格扎人，接触时要注意方式方法;有的孩子如康乃馨，乐于助人，总能给他人带来暖意……

要想做个合格的花农，你需要花心思去琢磨每种花需要怎样的生长环境，然后尽量给它们创造适宜的生长环境。这个创造环境的过程，需要耐心和钻研。

育人如育花，我希望每个孩子都如同我种植的向日葵，朝气蓬勃，向着阳光开出美丽的花。

编辑 乔可可 15251889157@163.com