谁是家中“懂事长”

徐彩萍

养育两个女儿的过程中，我常常随手记录孩子成长的点滴。先生说我在记录小孩子慢慢地懂事、慢慢地成长，于是“家有懂事长”就成了我5年来育儿笔记的主题。有时我也会停下来想，究竟谁是我家的“懂事长”呢？

有天一早打开门，大风从正门吹进来，前一晚大宝小贝在桌上玩儿的小纸片顿时随风飘散一地。我刷完牙正要去扫，却看见小贝拿着一个小小的塑料袋，蹲在客厅的地板上捡着小纸片。“妈妈不要扫了，我来带纸片回家。”“带小纸片回家？小纸片的家在哪儿呢？”“在我手里呀，这个小袋子就是它们的家。袋子里面吹不到风，它们就不会被风吹走了。回不到家，小纸片会哭的。”

瞬间，我就被小纸片简易的家感动了。

“不被风吹，不会找不到家。”大人用许多语言都解释不清楚“家”的概念，对小贝来说就那么简单。这个早晨的瞬间，孩子用自己的方式演绎她心中家的含义，表达她对家的爱。我庆幸没有错过这个细节。

我家大宝和小贝相差15岁。大宝大学毕业刚开始实习时，可能遇到了困难，也可能犯了一些错误，有时回家带着些小情绪，脸色不好，嘴里嘟囔……尽管我能感觉到她心里有事，但我不问。我认为不管孩子遇到什么难题，都需要自己去接受和承担，想讲的时候她自然会讲。

过了一两天，她情绪有些好转，终于开口问了：“妈妈，一个人走上社会必须经历的是什么？”“是犯错。”“为什么？”“因为进入一个陌生领域，总归会有些未知要你探索，也一定会遇到从来没有经过的事，谁都没有把握一定不出错。”

“哦，妈妈，你犯过错吗？”“妈妈犯过不少错，不过都不太记得了。“为什么？”“刚开始工作，犯了错心里也不舒服。后来我就把犯错当成一个养正的契机、成长的机会，总琢磨能从犯错中得到什么收获，避免再次犯错的秘诀是啥，这次犯的错怎么纠正，以后怎么做更好。犯错后有很多需要做的事，就来不及难过了。慢慢地，犯的错就越来越少了……

无论孩子还是大人都会犯错，犯错可能很难为情，也可能很棘手，或许还是一个小小的危机。既然犯错难免，就不妨用最积极的态度让犯错变为成长的契机。如此一来，改错越多，懂事成长的契机就越多。反思孩子们“懂事长”的点点滴滴，忽然发现我也在“懂事长”。小贝上幼儿园小班时，周末我带两个孩子出去踏青。谁知，只是因为我拉着谁的手这点儿小事，大的不让小的，小的不让大的，我心里也不舒服，还发了火，结果没走多远我们仨便垂头丧气地回家了。

回到家我独自在书房发呆，越想心里越委屈：我努力把爱平均分给你们，你们还要这样争妈妈的关注，老这样摩擦，问题出在哪儿？我想了好几天，直到偶然看到两个算式，我才明白了自己应该改变的方向。

我原来是坚持“爱的平均分”：1÷2=0.5。总想对两个孩子不偏不倚，携左顾右，唯恐闪失，又紧张又容易出错。后来我变成“爱的乘法”：1×2=2。有两个孩子，妈妈就应该有两份深沉的爱，每份都应该是100分的爱。当我思考到这个层面，真诚地发自内心去爱孩子时，我逐渐可以淡定地观察孩子，及时捕捉孩子的需要，及时给予关心和理解。

两孩家庭，父母对每个孩子都应该是满满的爱，而不是平均分的爱。自从我有了对这两个算式的认识，再带两个孩子就很少担心她俩吵架，即使遇到状况也能淡定化解。我把我的感觉告诉先生，先生很认可用心爱她们中的每一个，他自己也有“突击”教育效果却不理想的体验。先生后来改变状态后，才懂得这个道理，他说自己也是“懂事长”。

孩子的奶奶從小贝还没有出生就看着电视教程学习小儿推拿，孩子的姥姥姥爷也在不断学习。老人学新知，岂不也是“懂事长”？我和张家港“心树林”家庭教育志愿团队的“林老师”们一起，在学习、指导、服务于家庭教育工作的过程中，也在慢慢地“懂家中事”，也是“懂事长”。由此看来，孩子、父母、长辈……家中的每个人都在育儿过程中，经历着一件件事，慢慢地成为“懂事长”。

这一件件事集合起来，就是《谁是家中“懂事长”》这本书。盼望每一位读它的人，都能享受和孩子一起“懂事长”的幸福时刻。

（作者系江苏省张家港市家庭教育服务中心主任，第五届全国未成年人思想道德建设工作先进工作者。）

编辑 东篱