因为你温柔啊

邰霞

1

这学期我接手了五年级三班的英语课。

今天组长告诉我，王川的作业没有做，王川说他都会了，用不着写，写了也白写。

还有这样有个性的学生，我觉得很特别。上课的时候，我找到了王川。他长得很结实，个子不高，圆头圆脑的。

我问他：“今天星期几？”他懒洋洋地从座位上站起来，斜着头用眼睛扫了我一眼，没有立刻回答上来，在同学的帮助下，才犹豫地答了出来。

我又问了一句：“你们早上什么课？”他依然是迷茫的样子。我用手拍了拍他的头，让他坐了下去。讲课中途，我发现他书没带，坐在那里玩手指头，我又摸了摸他的头，他似乎有点害羞的样子，低头看同桌的书。

下课的时候，我让他跟我去办公室，可是走到门口他不走了，身体显得很僵硬。

“怎么不走？”我刚伸出手，还没碰到他，他的膀子已经甩到另一边了。

“我不要去你的办公室！”他的语气很坚决。

“你必须去！”我的脸冷了下来。

“上课的时候还那么温柔，下课了就这么凶！”

我差点笑出来，原来我上课的温柔，他还是喜欢的。

“老师要跟你谈谈。”

“我不想和你说话。”他的傲慢让我有点措手不及。

“那么你必须告诉我理由。”

“下课是我的时间，你不能占用我的时间！”这时他直盯着我，没有任何胆怯，似乎很满意自己的回答。

我顿了顿，耐心地说：“是的，我确实是占用了你的时间。但是如果你能按时完成作业，就不会有今天的谈话。况且，你是我的学生，利用课后的时间和学生交流，这是我该做的事情。”我又摸了摸他的头，他没有排斥，倔强的脸上倒有一些不好意思。

我没有坚持让他去办公室，继续跟他说：“事实上，你说得也对，下课是你的时间，老师不应该占用你的课余时间，所以，老师向你道歉：对不起。”

他有些不知所措。

“其实，上课的时候你很认真，你只是以为自己会做了，所以才没做作业的，对吗？”

他没有回答，只是点了点头。

我轻轻地搂着他：“不要以为老师找你就一定是要批评你，不是的，老师只是想和你聊一聊，想知道你的想法。你很聪明，很大方，很勇敢，老师很喜欢你，真的！”

他抬头认真地看向我，嘴角轻轻一抿。

2

第二天，我发现他竟然还是没有写作业，这出乎我的意料。

我问他为什么不写作业，他依然冷冷地说“没时间”。我没有强制他，而是每次布置作业时，提醒他按时完成作业;每次收作业，询问不做作业的原因，虽然他每次给的原因不是“没时间”，就是“不想写”;每次上课，会刻意提点他的名字，让他跟上课程进度，并找机会表扬他……

又过了一段时间，一天他突然找到我，拿来了作业本，还带来了红笔，对我说，他的作业都做好了，前面的也补全了，让我帮他改一下。我惊讶，也在意料之中。

我把作業本拿来一看，他全都做对了。

我高兴地拎拎他的两个耳朵，笑着说：“你怎么这么聪明呢。”他被我逗笑了，看着我，很自豪地说：“我只要认真做，一定能做好的。”

我给了他一百分，还画了一个五角星，他掩饰不住的开心，拿着本子向同桌炫耀。

要下课的时候，我在黑板上抄了几个题目留作家庭作业。他跑到我身边说：“老师，这么多题目，我不想抄。你能把你手里的纸条给我吗？”

我立刻回答“好的”。我抄完给了他，他如获至宝，同学们都很羡慕他。

下课他主动过来对我说：“老师，我帮你搬本子吧，顺便认认老师的办公室。”还没等我回答，他已经接过我的本子。

“你不是不想跟我去办公室吗？”我逗他。

“这不一样，我不想在办公室里被批评。”

“你前两天为什么不写作业呢？”

“老师，你不知道呢，我爸每天都让我写很多练习题，做得我快累死了，看到英语作业就不想写了。”

“那么今天为什么都做了呢。”

“因为你温柔啊，你没有压制我，我就不好意思了。我这个人不怕狠，就怕好。”哦，这样呀，我忍不住笑了。

到了办公室，他放下本子，我在他的屁股上拍了一下，说了一句“谢谢你，小东西”。他笑着离开了，我听到了从走廊里传来的他和同学的对话：“哈哈，老师还叫我小东西呢……”

我始终确信，学生的心灵是为接受一切美好的东西而敞开的。当我以爱、关心、真诚等美好的东西去灌溉，他们一定能充分吸收到其中的养分。

我又想到了那句教育名言：教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教师是爱的使者，也是被爱者，很多时候，是孩子摇动我们、推动我们，唤醒我们的灵魂。因为有了这些孩子，我们成长为更好的教育者。

编辑 乔可可 15251889157@163.com