多媒体教学在高中心理健康教育中的应用

张雪娇

摘要：随着科学技术的更新换代，多媒体教学在高中心理健康教育中的应用越来越广泛，并产生了显著成效。高中生学习压力大，心理健康状况格外重要，很多高中都配备了相应的心理咨询室，帮助学生调节情绪。本文论述了多媒体教学在高中心理健康教育中的应用，希望能够不断优化高中心理辅导系统，有效帮助高中生解决心理困惑。

关键词：多媒体教学  高中  心理健康教育  应用

高中生对事情的敏感度很高，且容易被外界环境所影响，情绪多变，加上高中时期的学习压力非常大，所以高中学校做好高中生心理健康教育十分重要。如果学校能对高中生进行正确的心理疏导，将使他们受益终生，对他们今后进入大学乃至走上社会都具有重要的意义。当下，多媒体教学系统逐渐完备，学校和教师将它运用到高中心理健康教育上，将使学生获得新的感悟，便于他们更好地完成学习任务。

一、多媒体教学在高中心理教育中的优势

多媒体教学是学生的“福音”，其一改传统教育的发展理念，提高了教学的便利程度，也在一定程度上减轻了教师的教学压力。最初将多媒体运用到高中心理健康教育时，就有学者将它与传统教学做了一个对比实验，实验结果显示：在多媒体课件教学时，学生的注意力比较集中，学习效率相对较高，且能够在一定时间内获取重要的信息。而在传统教学方法下，学生大都对枯燥的课堂感到厌烦，只有少数学生能在一定时间内集中注意力。这样的结果在我们的预料之内，因为多媒体教学画面感十足，相比枯燥的教材，这些色彩鲜明的课件可以吸引学生的注意力，让学生自主学习，学生自然更愿意在活泼、鲜明的环境中成长和学习。在心理健康教育领域也是一样，教师运用多媒体教学，可以让学生在快乐中学习，并在开阔学生视野的同时，极大地提高了教学效率，为高中学生的心理健康教育做出了巨大的贡献。

二、在高中心理健康教育中应用多媒体教学的策略

1.利用多媒体课件，转换教学方法

虽然心理健康教育是高中教育的内容之一，但它和其他学科存在许多区别，心理健康教育是由学生主动参与，强调学生的积极性和主动性，通过拉近教师和学生之间的联系，提升学生的心理素质，进而实现学生健康的心理。这就要求在制作多媒体课件时，教师要从学生的兴趣点出发，采用直接有效的方法来丰富课堂教学活动，如辩论赛、小组讨论赛等，便于教师掌控课堂。这些方式的运用需要教师结合实际情况帮助学生更好地解决问题，进而全面实现高中心理健康教育。

2.利用多媒体课件，构建心理学问题情境

在利用多媒体教学时，教师要避开填鸭式教学方式，构建完善的心理学教学情境，且设计的教学情境要符合当代高中生的认知。在这个过程中，科学合理的教学方式极为重要，若教学方式不恰当，学生无法感同身受，课堂学习和实践过程中会遇到很多难题。多媒体情境的创设可以在一定程度上给予学生安全感，所以创设的情境要围绕学生的生活开展，讓学生身临其境，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，有利于培养学生心理素质。除此之外，教师还可以采用心理健康教育中常用的沙盘游戏，与学生进行心灵互动与沟通，由于沙盘实训大都是以游戏的形式开展，是学生的兴趣所在。教师要利用好多媒体课件，丰富学生的想象力，将课堂变得更有吸引力，让更多的学生自愿加入其中。

总而言之，多媒体教学对高中心理健康教育具有重要的指导作用。最近几年，国内外知名专家都在强调多媒体教学的重要性，因为多媒体教学给了学生更多的表现机会，有利于调动学生的主观能动性，有效提高学生的自学能力。因此，教师在心理健康教育中应用多媒体教学，是一项积极有效的教学措施。

参考文献：

[1]王治成.多媒体环境下翻转式教学在心理健康教育中的应用[J].科技视界，2020（1）.

[2]姜灵芝.多媒体情境教学在心理健康教育中的应用研究[J].国际公关，2019（12）.

[3]耿烨.多媒体在高中心理健康情境教学中的应用[J].教师教育论坛，2019（10）.

[4]王文义.多媒体在心理健康教育中的运用[J].甘肃教育，2019（16）.

（作者单位：甘肃省玉门市第一中学）