朋友多又多

朱红燕

一、指导思想

2016年9月发布的《中国学生发展核心素养》强调学生要有效管理自己的学习和生活，适应多变的环境，培养健康生活的核心素养，实现积极的自主发展。《中小学心理健康纲要（2012年修订）》对心理健康教育的内容作了明确说明，并指出其重点是引导学生认识自我、情绪调试、升学择业以及生活和社会适应等方面的内容。同时，对小学低年级阶段学习习惯建立和培养也提出的明确的要求。

根据儿童发展心理学理论和实证研究，一年级儿童年龄处在6-7岁之间，很乐意和同学进行接触，交谈却不懂礼貌，不知道方法，有些还比较自私。因此，能够在新的集体中交到新朋友对于一年级的新生来说是至关重要的，朋友可以让他们有安全感，更加喜欢校园，喜欢学校生活。

本节课的学习旨在帮助学生提升交友能力，促进学生更好的融入集体，从而为学生的个人发展、学业发展奠定基础。

二、理论依据

美国心理学家马斯洛《需要层次理论》认为当生理和安全需要得到满足时，会出现社交及尊重的需要。社交需要包括交友融洽，保持友谊，和谐人际关系，被团体接纳，有归属感。马斯洛的需求层次理论中感情上的需要这一层次包括两个方面的内容。一是友爱的需要，即人人都需要伙伴之间、同事之间的关系融洽或保持友谊和忠诚。二是归属的需要，即人都有一种归属于一个群体的感情，希望成为群体中的一员，并相互关心和照顾。感情上的需要比生理上的需要来的细致，它和一个人的生理特性、经历、教育、宗教信仰都有关系。

建构主义理论认为，学习是主动获取知识的过程，知识不是通过教师传授得到的。学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。因此在本节课中，充分体现学生主体、教师主导地位，学生通过游戏体验、讨论分享等方式，将新知识和已有认知结构联结起来，主动学会交朋友的方法并树立主动热情、真诚友善的意识，从而提高学生心理素质。

三、教学背景分析

处于幼小衔接的一年级新生处于一个新的环境，需要适应，交友是人际适应的一个维度，有朋友的学生适应会更快，有些一年级学生有了幼儿园认识的同学和朋友，进入小学新班级并不是完全陌生的。他们很乐意和同学进行接触，交谈却不懂礼貌，但是他们的友谊不稳定，有些还比较自私，情绪变化无常，行为动摇不定，不善于控制，容易冲动和特别敏感。而且他们缺少交友方法，需要有效引导。他们特别信任老师，相信老师的话，尊重老师的行为和评价，对其父母的依赖性较强。因此，能够在新的集体中交到新朋友对于一年级的新生来说是至关重要的，朋友可以让他们有安全感，更加喜欢校园，喜欢学校生活。

四、活动目标

1.认知目标：懂得交朋友的重要性。

2.情感目标：体会拥有朋友给人带来愉快，并愿意在生活中主动热情地去结交朋友。

3.行为目标：用心观察、耐心交流，发现他人的兴趣爱好，并能主动与朋友一起做喜欢的活动。

五、活动准备

1.教具类：塑封字、积木、画笔、图画纸、课外书籍。

2.资料类：动画、视频、PPT。

3.场地布置：课桌椅摆成4组。

六、活动过程

（一）动画引入，揭示课题

1.播放动画片

师：同学们，你们爱听故事吗？今天老师给大家带来了一个绘本故事，名字叫《小白找朋友》。下面我们就一起来听听这个故事吧，听完后告诉大家小白找到朋友了吗？他的朋友叫什么名字呢？

预设：小白找到朋友了，名字叫爱丽丝。

2.小结：拥有朋友是一件多么快乐的事啊！

（二）游戏互动，主动热情

1.师：小白通过自己的努力找到了好朋友爱丽丝，你想不想也找到自己的好朋友呀？今天咱们就跟小白一起在咱们班里找找你的好朋友 。

2.游戏互动：

过渡：小白和爱丽丝成为了好朋友，并且互相记住了对方的名字。开学一个多月了，相信你们也已经认识了很多的朋友，你是否记住了好朋友的名字呢？

3.小结：刚才大家在活动中都表现得很积极，有些人很顺利地叫出了别人的名字，这是一个好的开始。在与他人交往的过程中，记住他人的名字是对他人最基本的尊重，如果你能够快速记住并准确叫出他人的名字，会使对方感到你的尊重和真诚，是我们找到朋友的重要的第一步。

（三）一起活动，体会真谛

1.过渡：小白和他的新朋友爱丽丝在一起吃蛋糕、一起画画，一起做了很多事，他们还将会做更多的冒险。我们也和你的朋友一起来活动活动吧！

2.一起活动

教师桌椅分成四组，每组有不同的活动：画画、看书、折纸、搭积木。

活动要求：

朋友之间商量好做哪项活动，跟好朋友一起到相应的地点参加活动。

教师随机观察。

预设：如果有一组好朋友在去活动前有所犹豫，不知道做什么活动好，教师要抓住机会，问一问犹豫的原因，進行指导。（朋友之间互相谦让，找到共同的爱好）

活动后教师随机提问，如“你们怎么都来画画了呢？你们活动时心情怎样？”学生自由回答。

3.小结：看到你们能主动牵着自己好朋友的手，一起去做你们喜欢的事，老师真高兴！其实，交朋友很简单，我们像小白一样主动热情的找朋友，你的朋友一定不会少。我们还发现了好朋友都是有共同的爱好的，都愿意做同一件事，这样的朋友会很长久的！

（四）课堂总结，分享妙招

1.教师小结：

今天我们跟随小白一起交到了很多朋友，学会了交朋友的魔法，你记住了几点？（记住朋友的名字、主动热情的交流）相信运用今天学的魔法你会交到更多的朋友的。

2.跳集体舞《找朋友》

3.好书推荐（教师向学生推荐几本关于交朋友的绘本）

（五）课程延伸

1.在本周内主动认识一个新朋友，并记住他们的名字，也可以试着将他（她）画出来。

2.请学生回家请教爸爸妈妈，如何更好地交朋友，记住父母教给你的新“魔法”，下节课一起交流。