耕耘于农村教育的孺子牛

谭璟

在建始县高坪镇干沟村这个美丽的乡村，坐落着一所靓丽的农村小学，在这个校园里有这样一个人，他自工作以来一直以“俯首甘为孺子牛”为标杆，严格要求自己。作为一名教育工作者，他情注教育，彰显着“孺子牛”的情怀;作为一名创新者，他另辟蹊径，展现着“拓荒牛”的精神;作为一名领导者，他率先垂范，放射着“老黄牛”的品质。他——陈普明，是一位深耕农村教育中名副其实的“孺子牛”。

一、情注教育，彰显“孺子牛”情怀

陈老师到该校工作没几年，就遇到了一个特殊的学生——刘庆华。这是他用“爱”感染的典型事例，充分彰显着自身的“孺子牛”情怀。

刘庆华他们这个班级是他中途接手的，那个时候已经是四年级了。刚接手时，这个班的原班主任就告诉他这个学生不要多管，一是家长不是特别讲道理;二是这个学生是个“腋脓胞”，一天在家只知道打游戏，在学校跟“猪”没什么区别，没得救，别浪费时间。他当时只是应付形式地点了点头，什么话也没说，心里对这个学生充满了好奇：“这到底是怎么样的一个学生？”

基于其他老师的“告诫”，他格外关注“刘庆华”这位同学，经过一段时间的观察，他发现刘同学的智力并不比班上的优等生差，反而比有些成绩好的学生要更加聪明，于是每到下课的时候，他总会和刘同学聊天，时间一长，他们从陌生的师生关系变成了无话不谈的好朋友。刘同学在课堂上的表现也与往日大不一样，上课开始试着认真听课，虽然时间不长，甚至有时候只能持续几分钟，就开始坐不住了，但这也是他的付出换来的。

虽然进步很渺小，但是他并没有放弃用“爱”去感染他，一次他在课上提了一个比较有难度的问题，刘同学竟然出乎意料地举手了，他兴奋地将刘同学点起来，刘同学回答的头头是道，他当场给予了鼓励，同时让学生为刘同学的回答鼓掌点赞。看到刘同学在班上精彩的表现，他心里很是欣慰，心想：“也许我应该再拉他一把。”后来他又借用家访的契机去家里了解情况，才知道他钟爱打游戏确实不假，他让刘同学教他打游戏，说：“我是个游戏盲，你愿意教会我不？我可不是很好学哟！”刘同学腼腆的笑了笑，就开始有模有样地教了起来，在打游戏的中途，他牢骚道“哎呀，我发现你可真是个聪明的孩子，这样难的游戏你都能自学成材？”那位同学神气的说：“那当然，只要你认真学，你也不差，毕竟你也不笨嘛！”他立马借机说：“要不我俩做个约定？你教我打游戏，我教你读书可好？比比看谁更聪明，我俩总要分个一二出来嘛。”刘同学一听立马来劲：“这个买卖可以，我称第二，那就没人敢说是第一了”。就这样，他的鼓励就如“细雨”一般“随风潜入夜，润物细无声”一样改变了该学生的一生，从此以后刘同学认真學习，态度端正，及时完成作业，周末利用一个小时教他打游戏，其他时间都不动游戏机，时时看到的都是手拿一本书，一本正经地读着，到六年级时，他从众人眼中的“腋脓胞”成了班级佼佼者，听说后来还考上了重点大学。

刘同学的家长深知陈老师对他们家孩子的付出，为了感谢他，多次给他送香烟名酒，但是都被拒之门外，有一次家长实在没办法，在他不知道的情况下直接将“谢礼”送至家中，他得知情况后立马将礼品送回，反而还自掏腰包，用那微薄的收入给刘同学买了“进步奖”。面对家长、学生的感谢，陈老师总会说：这是“无心插柳柳成荫”啊！他用“情”感染学生，引领学生走上人生正道，不求一丝回报，无处不彰显着“孺子牛”的情怀。

二、另辟蹊径，展现“拓荒牛”精神

陈老师任命校长之时，正是学校面临困难最大的时期，硬软件落后，室内教室除了有桌椅和黑板外，什么也没有，就如白纸一张。更为困难的是资金短缺，人员紧张，真可谓困难重重。应对这一切的困难，他并没有因此而却步，而是另辟蹊径，开拓创新，让学校日新月异，处处展现着“拓荒牛”的精神。

让人记忆犹新的便是他为让学生“德、智、体、美、劳”全面发展，想尽办法谋取“钢琴”组建音乐教室。为找设备，他半夜三更还在联系社会好心人捐助，本来是约好了时间和地点见面详谈的，但是因为临时有事让他们等回电，他决心一定要拿到“钢琴”心里才踏实，回家才能睡得着觉，于是与助理在大街上等捐助人的回电，但是天公不作美，突然下起了瓢泼大雨，尽管如此，他们一直等到晚上见到了人，见到了设备，不顾自己变成“落汤鸡”也坚持冒着大雨将设备装上车运回学校，最终成功地开设了音乐教室，为学生创设了全面发展的条件。

细数起来，操场、师生宿舍、电动门、校门、综合楼等哪一个不是他想法为学校争取、创建而来的。面对困难，他敢于创新，寻找途径，无不展现着他的“拓荒牛”精神。

三、率先垂范，放射“老黄牛”品质

每一天一大早便能看到他在校园内巡视的身影，还在睡梦中的我们就能依稀地听见他咳嗽的声音。作为校长，他要求教师做到的，他首先做到，教师做不到的，他也努力坚持做到。他率先垂范，无处不放射着“老黄牛”的品质。

他是真正的以校为家，时刻惦念着这个大家庭。他生病开刀住院时，由于惦念着学校的杂事无人处理，来不及等待痊愈，休养不到一个星期的时间，便匆匆返校工作。面对家人的埋怨，他依旧是坚持岗位，将学校这个“大家庭”放在首位。

他率先垂范的事情可谓是不胜枚举。无论学校里什么东西出了故障，他一直以来都坚持一个原则：能自己修的他便亲自动手维修，实在是不能用了才想到买新的;他时常会在没课之时，手拿锄头、剪刀亲自上阵除草、修剪花草树木，不论值班与否，他几乎天天、餐餐亲自看守学生吃饭……尽管学校设施不断完善，条件一天比一天好，但他自己却不曾享受，对自己简直就是一个活脱脱的“严监生”。教师办公室设备一次又一次的换新，而他的办公室设施老旧，办公桌还是好几年前的老式桌子，他就是这样一个对全校师生慷慨大方，对自己却是一个名副其实的“吝啬鬼”，时常有人取笑说“陈校真是一个既吝啬又大方的矛盾混合体”，这样来评价他的确是再合适不过了。

都说：“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河”。是啊，虽然事事看似渺小，但事无巨细，这不正是“老黄牛”的真实写照吗？他的举手投足间无一不是在率先垂范，放射着负重前行、吃苦耐劳的“老黄牛”品质。

他，一位党员教师，就像一头辛勤耕耘的老牛，深耕于农村教育，可谓是教坛名副其实的“孺子牛”。