基于就业导向的高职学前教育专业英语教学浅探

【摘要】如今，我国各大领域都得到了快速发展，各行各业对人才的要求也越来越高，幼儿园教育领域也不例外。很多高职院校都加强了学前教育专业教学，而英语作为学前教育专业的主要学科，在该形势影响下也被提出很多新要求，“提高就业率”就是其中一项要求，所以基于就业导向开展英语教学成为高职学前教育专业英语教学新趋势。在就业导向下，不仅能够提高学前教育专业英语教学质量，还能够提高该专业学生的就业率，更为幼儿园教育领域及相关行业培养出更多高素质人才，所以基于就业导向开展高职学前教育专业英语教学是非常必要和重要的，理应得到重视及关注。

【关键词】就业导向;学前教育专业;英语教学;措施分析

【作者简介】杨丹，湖北职业技术学院。

众所周知，“就业导向”已经成为当下最具有影响力的一种教学理念，很多专业学科教学贯彻落实“就业导向”教学理念，并取得了良好的效果，对教学质量提升、学生就业率提升等起到了积极作用。文献资料显示，在高职学前教育专业英语教学中贯彻和落实“就业导向”教学理念，不仅能够提高英语教学质量，还能够提高该专业学生的就业能力，使得学前教育专业学生的就业率得到提升，更促进了高职学前教育专业教学发展，由此可见就业导向对于高职学前教育专业英语教学的重要性。本文先分析了基于就业导向开展高职学前教育专业英语教学的重要性，然后在此基础上分析了具体的教学措施及方法。

一、高职学前教育专业英语教学中存在的问题

1.课程体系不完善且缺乏独特性。调查发现，很多高职院校学前教育专业的英语课程并根据学校的特点来设置，也没有根据学生的实际设计课程内容，导致英语课程教学内容很难激发学生的学习兴趣，从而影响教学效果。另外，缺乏实践性英语课程。很多英语课程都是以语法学习、阅读理解及写作为主要教学内容，而关于英语口语训练、听力训练等实践性的教学内容非常少，导致该专业学生英语实践能力难以提升，难以在实际的幼儿园教育工作中解决儿童英语学习方面的问题，这影响了该专业学生的就业成功率，与就业导向的教学理念相背离。

2.教学方法老旧单一。很多高职院校的学前教育专业英语教师仍使用传统的灌输式、满堂灌等教学模式，这些老旧的教学模式虽然能够帮助学生快速理解和记忆英语理论知识，诸如语法、单词等可以通过死记硬背等方法学习和记忆，但这些方法对于学生的英语应用能力、实践创新能力等培养是非常不利的，更对该专业学生以后的就业产生不利影响。

3.专业教师匮乏。调查数据显示，从事高职学前教育专业英语教师岗位的工作人员并不多，而且很多是从校外聘请教师，其职称等级不高，有的甚至是刚毕业的研究生或者博士生，导致整个英语教师队伍专业能力及综合素质参差不齐。

4.对就业能力培养重视度不高。很多学校及老师认为，学前教育专业的重点在于教会学生使用各种教学方法及专业知识，但并没有引导他们进行创新，也没有强调英语对于就业的重要性，导致该专业学生将英语与就业脱离开来，以至于英语学习中只注重考试成绩，并不重视英语应用能力的提升，从而对该专业学生以后的就业造成了不利影响。

二、基于就业导向开展高职学前教育专业英语教学的重要性

1.能够促使英语课程体系完善。在就业导向教学理念的影响下，很多老师会为了提高学前教育专业学生的就业能力及就业率，而不断去增加英语实践性、创新性和启发性课程，以帮助学生在英语学习中强化实践能力、创新能力及综合素质，进而提高学生的就业竞争力，所以就业导向能够促进高职学前教育专业英语课程体系的完善。

2.能够提高学前教育专业学生的就业率。如果在英语教学中贯彻和落实“就业导向”教学理念，很多老师都会有目的性地在英语教学中强化学生的就业意识，并让学生在脑海中形成“先就业，再创业”的正确观念，使得学生脚踏实地地钻研各种专业知识及技能，为以后的就业奠定良好基础。另外，就学生来说，长时间在老师的引导和启发下，也会逐渐提高对“就业”的重视，故在日常的英语学习中会有意识地强化自己的实践能力及创新能力，以此来提高自己的就业竞争力，从而提高学前教育专业学生的就业率。

3.能够促进学生全面发展及学前教育发展。以就业为导向开展英语教学，不仅是为了提高学前教育专业学生的就业率，还是为了促进学生的全面发展，因为在英语教学中引导学生不断强化就业能力，能够使学生不断提升自己的自主学习能力、创新思维、实践能力及综合素养，这些能力的提升都非常有利于学生全面发展。另外，提高就业率本身就是学前教育专业教学的重要目标，所以在学前教育专业英语教学中贯彻和落实就业导向教学理念，能够促进学前教育发展，并培养出更多的高素质学前教育人才，从而促进整个教育事业的发展。

三、基于就业导向的高职学前教育专业英语教学措施及方法

1.重视“就业导向”，夯实英语基础。第一，提高对“就业”的重视，并以此为导向，引导学生以提高就业竞争力为目的进行英语学习，从而激发学生的英语学习动力，促使学生巩固英语基础;第二，要重视英语基础知识教学，并将语音训练、听力训练等列为学前教育专业英语教学主要内容，在增加英语教学实践性的同时，强化学生的英语口语交流能力及听力，从而强化学生的英语实践能力;第三，老师要注意生活常用语、课堂提问语、作业用语等的应用，利用这些基础性语言提高学生对英语基础知识的重视度，从而促使学生积极主动学习和应用基础性英语知识，帮助学生巩固英语基础，并提高学生专业能力，为学生以后的就业奠定良好基础;第四，要增加各种英语实践教学活动，如讲英文故事、教唱英文儿歌等，激发学生英语学习兴趣的同时，提高学生的英语应用能力，并增加学生的英语学习自信心，使得学生在以后的幼儿教育工作中能够轻松解决各种教学问题;第五，老师要充分利用多媒体构建英语教学情景，让学生身临其境地感受英语的语言魅力，从而主动提高英语基础，并强化英语听说读写的能力。

2.打造高素质师资队伍。首先，高职院校要组建专门的培训小组，定期对学前教育专业的英语老师进行专业化及系统化培训，以提高学前教育專业英语老师的教学专业能力及综合素养;其次，鼓励老师自己不断学习新的英语知识，并强化自己的英语表达能力及听力等，以提升自己的英语综合应用能力，为学生树立良好榜样的同时，提高英语教学质量;再次，学校要明确要求老师在实际英语教学中贯彻落实“就业导向”教学理念，让老师将英语与就业紧密联系起来，以保证英语学习能够提高学前教育专业学生的就业竞争力及就业率;最后，要适当提高学前教育专业英语老师的上岗标准，即除了具备高水平的英语专业知识以外，还需要具备很强的英语教学专业能力、创新创业能力及综合素质，以保证英语教学中能够有效培养学生的就业能力。

3.根据幼教特点创新教学形式，培养学生的教学能力。如今，我国幼儿园教育水平已经得到大幅度提升，人们对幼儿园教育的要求也越来越高，不仅要求加强基础知识教育，还要求加强对幼儿实践能力、创新思维及综合能力的培养，所以学前教育专业的学生除了具备较强的专业能力以外，还需要具备很强的创新能力、综合应用能力，以满足当前幼儿园教育发展需求。因此，在学前教学专业英语教学中，必须根据幼儿园教育发展特点制订科学性及针对性教学方法，以保证该专业学生的幼教就业能力得到提升。具体措施如下：

第一，要在传统教学方式的基础上，结合幼儿的特点完善和创新学前教育专业英语词汇教学、语法教学模式等，并增加各种实践创新课程，以保证学生的英语基础得到巩固的同时，强化学生的英语实践能力、创新能力及综合能力，提高学生的教学专业能力及幼教就业能力;第二，要引进多种先进教学模式，如故事教学模式、游戏教学模式及情景教学模式等，在增加教学趣味性的同时，帮助学生在英语学习中形成游戏、故事等教学观念，让该专业学生在以后的幼儿园教学中也能够巧妙地把英语幼儿故事、英语游戏、儿歌等幼儿喜欢的英语活动融入英语教学中，从而提高教学质量;第三，高职学前教育专业英语老师要积极以就业为导向，以社会人才需求为培养目标，以“幼儿发展为本”为教育理念，引导学生成为对社会有用的幼教人才，促使该专业学生积极参加各种英语教学活动，并将英语与学前教育专业的七大技能结合起来，以强化幼教专业能力，如讲故事技能、弹钢琴技能、做手工技能、画画技能、唱歌技能、跳舞技能等都可以与英语教学相结合，既突出了高职学前教育专业特色，又营造出良好的学习环境，使得该专业学生能够主动思考和独立学习各种教学专业技术及能力。

总之，学前教育是培养幼儿园教育人才的关键性专业，超过60%的幼儿园老师都毕业于这个专业，所以提高学前教育专业教学质量势在必行，而英语作为学前教育专业的主要学科，也得到了各方人士的关注，使得提高学前教育专业英语教学质量成为相关教育工作者的主要工作任务。而就业导向教学理念的應用则是提高学前教育专业英语教学有效性的关键性举措，故必须将就业导向理念贯彻落实到学前教育专业英语教学各个环节，提高英语教学有效性的同时，提高该专业学生的就业能力及就业率。因此，本文从重视“就业导向”、夯实英语基础、打造高素质师资队伍和创新教学形式等方面分析了基于就业导向的高职学前教育专业英语教学对策，希望对学前教育专业教学质量提升及学生就业率提升起到积极的促进作用。

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