卷首

小学儿童语言训练，总括有下列数点

1.增加儿童字汇中的字数量，并扩充已经知道的字的意义。

（甲）供给新的经验，并以此种新经验和儿童谈话。例如参观“玩具店”“动物园”“公园”“工廠”等，借此以介绍许多新的观念和生字。

（乙）供给图画，并和儿童随便谈谈图画中的内容。

（丙）介绍新生，时常或偶然地运用此种新生，参入于儿童谈话语句中。

（丁）与儿童谈话，用有生气的和正确的语言。最忌谈话时要想将儿童说服。只可以应用为儿童所极熟的字和可以应用比较的语句组织。

（戊）向儿童讲述故事，时常说头尾显明的、内容有趣的、语句组织合理的故事，并常常重述儿童所爱听的故事。

（己）鼓励儿童去阅读程度相当的书报，借以继续不断地增加其字汇。

（庚）向儿童说话，应和缓而正确，增加儿童语言字汇。

2.增加儿童用有兴趣的、正确的和有力量的方法之语言能力。

（甲）使各个儿童都有向团体报告其团体所急欲知道的事物的机会。

（乙）使各个儿童都有向其他的儿童作演讲或辩论的机会。

3.应随时改正儿童由于不良环境和教学所造成的语言错误。

（甲）在某一种听者的情境之下，教师应当告诉儿童须自信他是一个教师，并且须把语言愈说得正确愈好，令其他儿童大家一齐去注意他的错误，并且立刻替他纠正。儿童于此种情境之下，自会注意应用合于文法的字句;也自然注意应用有力量的和有兴趣的方法，去练习讲述。

（乙）细察儿童最容易发生的文法上的错误，或利用适宜环境，或创造适当的环境，于无形间改正儿童文法上的错误。如遇有特殊情形，于可能范围内向儿童施行特别讲述，说明错误并乘机改正;务使儿童明了，为什么这样是对的，为什么那样是错的。

（丙）使儿童互相改正时常发生的语言上的错误。教师应于适当的时间内，举出一种语言上的错误，令儿童纠正，并给以许多机会去应用正确语言的方式。

（丁）举行语言游戏，以练习语言发表的正确方式。

（选自王国元《小学说话教学法》，1936年正中书局出版，后此书收入徐林祥主编的《百年语文教育经典名著》，2017年上海教育出版社出版）

王国元，语文教育家，专攻小学语文教育。著有《新法国语教授书》《游戏教学法》《小学说话教学法》《小学公民训练法》等。