徜徉山水间，妙笔著美文

廖鹏

游记，顾名思义，指记述游览经历的文章。游记分很多种，说理型游记偏重阐发道理，如范仲淹的《岳阳楼记》、王安石的《游褒禅山记》;写景型游记以描绘景物为主，如郦道元的《三峡》;抒情型游记以抒发感情为主，如柳宗元的《小石潭记》、欧阳修的《醉翁亭记》等。

同学们在写游记类作文时，如何“徜徉山水间，妙笔著美文”？下面以梁衡的《冬季到云南去看海》为例作具体阐述。

一、悬念开篇，吸引兴趣

游记类作文开篇可设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。人们都有好奇心，写作时可以利用人们的这种好奇心理，以某种事物或现象、情景等，在引起读者关注后，却有意不立即告诉结果，以引起读者的急切期待，吸引其去寻求谜底，这样巧妙设置悬念，能有效增强作文的吸引力。如《冬季到云南去看海》的第一段这样写道：“年末深冬季节，到云南腾冲考察林业，主人却说，先领你去看热海。我心里一惊，这大山深处怎么会有海，而海又怎么会是热的？”开篇设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，并且交代了游览的地方就是“热海”。

二、移步换景，精彩纷呈

游记类作文经常会用到移步换景的写作手法。所谓“移步换景”，就是作者的视点（立足点及观察点）不固定，所以要按照地点的转移和一定的视角变化，把所看到的不同事物描绘出来。在《冬季到云南去看海》中，作者起初写车扎进山肚子，看到了绿色的山脊;然后到达热海，详细描绘了“大滚锅”和温泉;最后写下山时看到的植被。随着作者行踪的变化，所看到的景物也在发生变化。

三、巧用修辞，表现力强

同学们在写景状物时，可综合运用比拟、引用、比喻等多种修辞手法，化无形为有形，给人以鲜明的印象，使作文形象突出，引人联想。如《冬季到云南去看海》中：

但最奇的是地下的熱海。大约火山熄灭后还是不死心，便试探着要找一个出口，地下的岩浆就悄悄地摸到这里，一直窜到离地表还有七八公里处，用炽热的火舌不停地向上喷舔着地面。

以上文段运用了拟人的修辞手法，赋予火山以生命力，表现出火山的活泼，同时也表现了作者对热海形成的浪漫想象。又如：

热海虽名海，但我们并不能像苏东坡那样“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”，也不能如曹操那样“东临碣石，以观沧海”。因为这海是藏在地下的，我们只能去找几个海眼“管中窥豹”……我们看惯了日夜奔流不息的江河，可谁又见过这无年无月翻滚不止的开水大锅呢？我抬头看一眼天上的白云和锅后山崖的绿树，忽然想起张若虚的那首名诗：“江畔何人初见月，江月何年初照人？”这山上何时现“滚锅”，“滚锅”何时初见人呢？天地间悄悄地隐藏有多少秘密！

由热海联想到与海相关的古诗文名句，展现出深厚的文化底蕴，表现了作者的哲理性思考。

四、感官大开，身临其境

写作时，同学们可调动触觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉等多种感官，对事物进行综合描写，多维度、立体地展现事物的形象，让无形的事物有形，既丰富了感受，又使作文更有画面感。如以下文段：

我们拾级而上，还未见锅就已听到滚滚的沸水之声，头上热气逼人。上到锅台一看，这口石砌的大锅，直径三米，深一米五，沸腾的热浪竟有尺许之高。由于长年累月地滚煮，锅沿上已结了一层厚厚的水碱，真是一口老锅。大锅前又开出一条数米长二尺来宽的石槽，亦是水沸有声，热气腾腾，槽上架着一排竹篮，里面蒸着土豆、鸡蛋、花生等物。

未见其形，先闻其声，多种感官综合运用，给人以身临其境之感。

五、整散结合，音韵美妙

游记类作文在写作时要整散结合，使其具有音韵美。如《冬季到云南去看海》中，“有的潺潺而流，兀自成潭;有的点点而滴，挂垂成线;还有的间歇而喷，如城市广场上的音乐喷泉。”前两句句式结构一致，第三句稍显变化，整散结合，富于变化。文中叠词较多，如“起起伏伏”“轻轻”“淡淡”“热腾腾”“潺潺而流”“点点而滴”“淋淋潺潺”，既能生动形象地展现出描摹景物的特点，又具有音韵美。

六、结尾简洁，卒章显志

结尾可以用简洁有力的语言，或阐述自己的感悟，或抒发对自然景物的喜爱。如《冬季到云南去看海》结尾为：“这块神奇的土地，我已说不清到底该叫它热海还是绿海，抑或岁月之海。其实它就是一个为地热所蒸腾，绿树所覆盖，岁月所打造的令人陶醉的生态之海。”结尾简洁有力，点出热海形成的不易，表达了作者对大自然鬼斧神工的由衷赞叹。