文有“猪肚”意自显

赵桂珠

古人写文章有所谓“凤头”“猪肚”“豹尾”的说法，“猪肚”指的是文章的主体部分，文章的内容要像猪的肚子那样丰厚，有分量。中考作文评分标准对“内容”这方面的要求很明确，一类文要求“内容丰富具体”，二类文要求“内容具体”，三类文要求“内容较为具体，有可读处”。

俗话说：“把戏人人会耍，各有巧妙不同。”要使作文的内容具体充实，以下几种技法考生要认真揣摩，灵活运用。

1.贴近生活，精选素材。

作文前要认真思考：我熟悉的是什么，我感興趣的是什么;我有怎样的生活和心理，我有怎样的情感和思想等。考生平时要注意关注生活，调动自己的情感，在用心感受生活的基础上对生活作进一步的思考。力求从平凡的生活中引发独特的思索，抓住心灵的触发点，进而精选写作素材。要尽可能写出生活中生动的场景、真切的话语、温暖的细节等。

一位考生在《那一刻，我们毕业了》一文中，将喧闹的操场、温馨的教室、拥挤的食堂，以及在食堂工作的阿姨叔伯等鲜活的画面“拍摄”了下来，将情感线索连贯成活动的画面呈现在我们眼前，将对母校生活的留恋与怀念抒写得淋漓尽致。熟悉的事、真实的情，使行文一气呵成，抒情一泻千里。所以，真实而熟悉的生活，有利于激发我们写作的冲动，让我们有话可说，有情可抒，进而写出内容具体、感情充沛的作文来。

2.曲折行文，细致描绘。

俗话说：“文似看山不喜平。”写作时除了要把事情的前因后果叙述清楚，还要力求曲折，切忌平铺直叙。这样不仅可以增强作文生动性，也可使作文内容更加充实。考生可以采用欲扬先抑、设置悬念等方法;也可以变换叙述的顺序，运用倒叙、插叙等手法来描绘事情的发展变化。

例如《笑容也是一种美》，作文开头叙述“胖妞”的外貌不讨人喜欢，接着又写“她那灿烂可爱的笑脸至今让我难以忘怀”。此处就是一“曲”。每当别人因她的容貌而嘲笑她的时候，“胖妞”并不难过，也不生气，而是回以“咧开大嘴”的笑容，使那些男生无言以对，此处为二“曲”。接着考生笔锋一转，写到体育课，“胖妞”跑起来“表情最痛苦”，同学们要替她向体育老师求情，可她一挥手，“笑嘻嘻”地说“老师看到我这张不可爱的脸肯定不会心软”，她的自嘲让大家都“笑弯了腰”，“胖妞”笑得更“灿烂”了，此为三“曲”。“胖妞”还会以她那“特有”的笑容关心安慰人，让伤心的同学“破涕为笑”，她的笑“灿烂”到了顶峰，此为四“曲”。由于文中的笑写得曲折多姿，“胖妞”的形象就活脱脱地站在读者面前，使得作文内容生动具体、有血有肉。

3.分层叙述，立体展现。

考生在写作时，可以进行分层叙述，把一篇作文划分为两三个相对独立的部分，再给它们各加上一个简洁、恰当的小标题，然后围绕小标题去写作。小标题要围绕中心，提示内容，体现内容的内在联系，格式要一致或相仿。

有位考生以“   的滋味”为题作文时，围绕文题“生活的滋味”，从“酸”“甜”“苦”“辣”这四个角度来表达自己深切的生活体验，化整为零，写作难度大为降低，而内容却非常具体。还有位考生以“有时，我也想写本书”为题，写道：“有时，我也想学着鲁迅，写一本像《朝花夕拾》那样的书。”“有时，我也想学着川端康成，写一本像《伊豆的舞女》那样的书。”“有时，我也想学着奥斯特洛夫斯基，写一本像《钢铁是怎样炼成的》那样的书。”这位考生紧扣题目，从三个角度写了三个片段，不仅条理清晰，而且内容丰富。

4.引用经典，丰富内涵。

如果考生的知识积累较为广博，在写作时能旁征博引，不仅能够充实作文内容，而且能丰富作文内涵。考生平时可以将一些名言、佳句、典型事例分类记录，或有意识地从不同角度积累一些知识，最好把它们背下来。

例如，写作以“诚信”为话题的作文时，一位考生就引用了“失信不立”“人而无信，不知其可也”“得黄金百斤，不如得季布一诺”“当信用消失的时候，肉体就没有生命”等名言佳句。还有一位考生在《心灵的选择》这篇作文中，引用名人名言写了这样一段文字：选择是一个崭新的开端，选择高耸的峭崖，便需有“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的信念;选择波涛翻滚的大海，便需有“直挂云帆济沧海”的壮志豪情;选择寒风凛冽的荒漠，便需有“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的旷达……这些灵活、巧妙的引用既充实了作文内容，又丰富了作文的文化底蕴。

典型事例的运用也有相同的效果，例如：“简·爱放弃了自卑，选择了幸福;喀秋莎放弃了堕落，选择了重生;保尔放弃了轻生，选择了共产主义事业;牛虻放弃了富裕的生活，选择了革命。”考生列举一系列事例，生动简明，丰富了作文的论据。

5.巧用修辞，增添文采。

考生在写作时要灵活运用比喻、夸张、排比、对比等修辞手法，这样不仅能使作文富有文采，而且能把一些难以表达的内容写得形象生动，使材料丰富而具体。需要注意的是，运用修辞应依据所表达的内容而定，切忌滥用，否则会适得其反。

一位考生在《追梦无悔》中这样写道：“鲁迅不满足于救治国民的身体疾患，弃医从文，从而铸就了伟大的民族魂;袁隆平置身千里沃野，潜心研究，从而获得了‘世界杂交水稻之父的赞誉。”这段话通过运用举例、排比的修辞手法，不仅使作文内容更加丰富，而且彰显了作文的气势。又如，一位考生在《当我面对书本的时候》中这样写道：“当我面对书本的时候，我觉得我面对的不单单是一本书，而是滚滚的长江，浩瀚的大海，高耸的大厦……”一系列比喻的运用，使作文语言生动，富有感染力。

6.反复点题，突出中心。

考生写作时，对于体现作文主旨的关键词要紧抓不放，要在作文的开头、中间、过渡、结尾等主要位置，不断地重复这个关键词。考生可以尝试学习、运用下面两种方法：一是重复点题法，在行文过程中，在某些段落或每个段落的开头和结尾，不断重现关键词语或句子，反复点题。二是相似点题法，在行文过程中，反复出现相似的词语、句子，不断强化主题，在变化中给人丰富生动的感受。

一位考生在《你在我心里》是这样反复点题的：开篇是“红了希望，绿了梦想，只因你在我心里——我的语文”;接着使“那是你吗，语文？……只因你在我心里……”这些相同的句式在文中反复出现;结尾是“语文，只因你在我心里，我的希望让你染红，我的梦想让你沾绿”。正是这样反复点题，使作文的中心鲜明突出，最大限度地充实了作文的内容。

7.联想想象，充实内容。

联想和想象是丰富作文内容的有效方法和重要途径。联想是指由一事物想到另一事物的心理过程，是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。想象则是对大脑中已有形象进行分解、组合，经过再创造而产生新形象的心理过程。联想与想象在作文中，常常是结合在一起的。作文有时需要借助联想和想象，进行合理虚构。这里的虚构不是胡编乱造，而是遵循生活真实原则的创造。考生平时应该有意识地进行这方面的训练，可以从时间、空间、事件等角度进行想象。可以由此及彼地联想，可以由点到面地畅想，可以由果到因地推想，也可以移花接木地创想……但联想和想象再神奇、大胆，也一定要围绕作文的主题思想。

比如李商隐的《夜雨寄北》，诗人由眼前“巴山夜雨涨秋池”的实情实景，联想到“何当共剪西窗烛”的虚情虚景，委婉道出游子思归的真实感情。又如巴金的《繁星》，巴金紧紧围绕“繁星”展开丰富的想象：“仿佛回到了母亲的怀里似的”“好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样”“我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”等，依次写了“从前”“三年前”“如今”“有一夜”四个片段，表达了作者对繁星浓浓的喜爱之情。