职业院校校企联合育人模式与实践的创新研究

王文文

[摘 要]现如今，校企联合育人模式也成为教育事业发展中的重要手段，它有助于将校企双方的优势充分地发挥出来，进而满足学生多元化的学习需求，同时也可以促进双方各自得到稳固的发展。而为了进一步提高学生的综合素质，还应当加大校企联合力度，这样才能够切实地促进学生全面发展。文章就职业院校校企联合育人模式与实践展开探讨，针对教学问题也提出了可行的对策，希望能够为相关人员工作提供参考依据。

[关键词]职业院校;校企联合;育人模式;实践;创新研究

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.20.181

随着我国教育事业的飞速发展，隐藏在学校内部的问题也逐渐显露出来，其中学生综合能力较低是较为突出的问题。致使此类问题产生的原因有很多，不管是哪一方面的原因，都不利于教育事业的发展。所以，为了更好地提高学生综合素质，提升学生适应未来社会工作的能力，必须要采用校企联合育人模式来实施教育。这不但可以提高学生动手能力与创新能力，而且对于其未来发展也是非常有利的。另外，校企联合育人对于职业院校的发展来讲也具有重要的意义，需要各级领导人员予以重视。

1 职业院校校企联合育人模式现状分析

1.1 实习实践基地数量较少

职业院校校企联合育人模式在发展过程中仍旧受到一些影响，其中实习实践基地数量较少直接影响教学质量，也难以满足学生多元化的学习需求。随着实践育人工作的推进，更加需要提供良好的实习实践基地，为学生实践操作带来便利。但是现实状况是，学校领导人员并没有认识到实习实践基地建设的重要性。实训基地数量较少且比较随意、分散，再加上育人模式中的创新模式与资源整合存在问题，难以满足实践育人工作的需求。此外，学校也没有充分地利用社会资源来加大在实训基地上的投入，同时校企合作模式存在问题，所有这些都不能够满足学生的学习需求，最终直接影响校企联合育人模式的落实效果[1]。

1.2 学生实践积极性不高

职业院校在实施校企联合育人模式时，仍旧受到很多阻碍，其中学生大都重视对理论知识的学习，认为工作以后自然就会进行实践，也有一部分学生认为实践学习比较辛苦，这种由于对实践学习作用缺乏基本认知等的情况导致很多学生并不愿意参与到实践教学活动中来，因为他们对教学活动往往有着抵触的心理，这也是由于没有认识到实践学习对自身未来成长的重要性[2]。甚至有一些学生存在着不良的心理情绪，比如，认为在职业院校学习不会有良好发展，不如得过且过。这样也会阻碍校企联合育人模式的顺利落实。同时，作为校领导，虽然几乎所有校领导都想提高职教水平，也想制定更加系统完善的方案与企业共谋发展，但现实的情况是缺少丰富的管理经验，因此在为学生提高实践场所的环节也存在不足，硬件方面的欠缺也是导致学生实践积极性不高的重要原因。

1.3 实践育人机制缺失

职业院校在校企合作模式发展背景下，应建立健全对教师和学生的考评机制，机制不健全也影响职业院校的办学水平，很多校领导人员并没有结合实际状况来设立师生考评考核机制。即使设立了实践育人机制，机制内容往往存在着不科学性：其一，考核机制流于表面，并没有深入开展;其二，考核机制中缺乏奖罚措施，因此难以对被考核人员起到真正的作用。这样也难以对学生或者是教师产生有效的激励作用。同时学校往往过于重视学生，而忽视教师，这样也会影响教师的工作热情，最重要的是没有将实践学习成绩与学生其他方面的成绩相挂钩，比如奖学金、评优等方面，致使学生整体学习成绩不能得到提高。此外，机制运行中也存在着许多问题，比如，执行人员缺乏对机制执行重要性的认知，导致机制执行得不够完善，这也将阻碍职业院校校企联合育人模式的发展。

1.4 法律法规不够健全

目前，随着我国职业院校经营规模的不断扩大，在实施校企联合育人模式过程中也出现了很多问题。虽然我国已经出台了《中华人民共和国职业教育法》，但仍旧存在细节不够完善的情况，在《中华人民共和国职业教育法规修订草案（征求意见稿）》中，公开向社会征求职校联合企业发展的教学模式。因此，这也制约了职业教育的发展速度。随着实践活动种类的不断增加，在法律法规不够健全的情况下，势必会出现学生学习缺乏足够的目标导向的问题，倘若不能够及时采取措施处理，势必会对学生身心造成影响。

2 职业院校校企联合育人模式与实践的创新研究

2.1 增设实践基地，优化课程体系

为了促进职业院校蓬勃发展，在实施校企联合育人模式的过程中，还应当增设实践基地以及优化课程体系，这样才能够推动实践活动顺利有序地开展。首先，学校应加大在实践基地上的资金投入力度，确保实训基地数量能够满足学生多元化的实践活动需求，更要确保实践基地的紧凑性，尽量使实践基地能够集中在某一区，这有助于学生实践活动的顺利开展。必要时，学校也要积极引进先进的硬件设备，以此来提高实践活动的质量和水平，因为先进的软件设备能够给学生创造出一个真实的场景，让其通过实践操作收获知识且提高技能，这也是为了满足企业对人才的需求[3]。其次，學校也要站在企业的立场来优化课程体系，并建立不同形式的实践活动，这样才能让更多的企业愿意与自身合作，进一步实现双赢的目的，同时也使学生的实践学习有更多选择。本身校企联合育人就需要依托企业，职业院校更应主动出击，进而让学生能够在实训基地中不断成长。

2.2 丰富实践活动形式，激发学生学习兴趣

除了要增设实践基地、优化课程体系之外，职业院校还应当丰富实践活动的形式，这有助于激发学生的实践积极性，使学生自发地参与到实践环节中来。本来此教育阶段的学生自觉性就比较差，倘若实践活动形式较为单一，不仅不能满足他们多元化的学习需求，还会削弱原有的学习动力。所以，作为学校必须要做好自身的本职工作，并体现出校企联合办学的重要性，要确保实践活动的多样化和趣味性，进一步让学生认识到参与实践学习对自身成长的重要性，进而主动配合教师完成相应的实践教学活动任务[4]。同时，由于部分学生对职业学校教学优势缺乏足够的了解，导致出现认知偏差，所以不重视自己的学习。因此，教师应教导学生对职校学习目的有一个正确认知，进而使自身朝着更好的方向快速发展。