事例具体情感人
2021-08-10湖北刘代玉
○湖北 刘代玉
病文入院
给王老师的一封信
湖北省荆门市沙洋县五里中心小学六(1)班 刘 颖
敬爱的王老师:
您好!
值此毕业之际,我提笔写信,心中万分感激。上个星期二,我生重病,妈妈背我赶往医院,您就开车将我和妈妈送到了医院,在医院又跑前跑后地忙个不停。别人还以为您给哪位亲人看病呢!其实,我们哪里是您的亲人,甚至您根本不认识我们——因为我不是您班上的学生!王老师,经过一个多星期的治疗,我今天已经痊愈出院。回到家,我第一件事就是提笔写信,感谢您的无私帮助——是您,在我们危难之际伸出了援助之手;是您,用实际行动将雷锋精神发扬光大;是您,为人师表,教会了我怎样做人!
我要让全校同学、甚至全社会知道,现在仍然有“活雷锋”再现,并希望大家用实际行动为创造和谐社会出力,给祖国大地添彩!
此致
敬礼!
刘颖
6月10日
病因诊断
书信格式正确,能表达对老师的感激。但美中不足的是,事例不具体,没有说服力。如王老师怎样遇上你们并开车将你和妈妈送到医院?在医院“跑前跑后”做了什么?这些都不清楚。读者不能从事件中看到老师的言行,体会不到老师的品质,也就无法受到感动。
诊疗处方
感激应该建立在具体事件之上,文章才令人信服。建议详细叙述事情的经过,如王老师怎样和你们相遇、怎样了解情况、怎样快速送医,在医院里帮助挂号、付费、搀扶病人去检查、取药……只有把事件写细致,情感才能落到实处。
康复出院(片段)
值此毕业之际,我提笔写信,心中万分感激。上个星期二傍晚,我高烧不退,出现了脱水症状,开始昏迷。爸爸不在家,妈妈抱着我就往卫生院跑,边跑边哭喊着我的名字。路程没走到三分之一,您开着车和我们擦肩而过。当您从车窗看到妈妈抱着我在哭喊着飞奔时,诧异地放慢车速问了一句:“怎么了,出什么事了?”虽然我不是您班上的学生,您可能也不认识我。但当您明白原由后,二话没说,立刻让我们上车,将我们送到了五公里外的镇卫生院,替我们挂号、帮我们找医生,进行抢救。眼见我脱离了生命危险,您才离开。据说在卫生院,熟人见您匆匆忙忙地跑前跑后,他们还以为您给哪位亲人看病呢!当大家知道了事情的原委,都夸赞您,您的回答让我终身难忘——“谁见了都会这样做,能帮人家的,咱不能见死不救啊!”
王老师,经过一个多星期的治疗,我今天已经痊愈出院了。回到家,我第一件事就是提笔写信,感谢您的无私帮助——是您,在我们危难之际伸出了援助之手;是您,用实际行动将雷锋精神发扬光大;是您,为人师表,教会了我怎样做人!
回访复查
修改后的文段叙事具体,情真意切,很是感人。小作者详细地讲述了事情的经过,如王老师主动询问、立刻让上车、在医院挂号、找医生……事情实实在在,让人真切地“看”到王老师乐于助人的品质。同时夹叙夹议,对王老师的行为给予高度评价。有了这样的事实基础,小作者的感激之情怎能不打动我们呢?
小试牛刀
小学六年,一定有许多事情让你难以忘怀:考试中同学借给你橡皮擦,做错事以后老师语重心长的教育,在学校学得丰富的知识……在回忆的基础上,用各种语文形式(如书信、演讲、朗诵、离别赠言等),把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来,并永久珍藏。