“同读一本书”教学设计

陶然

选书意图：

《小狗钱钱》是一本引导学生正确认识财富、创造财富的知识童话，也是一本讲述成功法则的知识童话。对高年级学生来说，阅读这样的书是当今社会开发学生“财商”的需要，也是开启幸福人生的需要。根据这本书的写作意图、内容特点与学生实际，阅读之后的分享会可以围绕理财方法、对金钱与理财的新认识以及成功法则展开交流讨论。

教学目标：

1.在阅读中，迅速梳理若干个关键事件。

2.学会总结、评价关键事件。总结时要言简意赅;评价时要以书中事实为依据。

3.明确实践书中方法的难度，在发现两国文化差异的基础上，寻找异曲同工的方法。

4.要勇于表达与其他同学不同的观点。

5.学会分辨其他同学的观点是否合理，理由是否充分。

教学提示：

1.鼓励学生的多元表达，阅读观点因人而异，答案没有绝对的对错之分，学生能自圆其说就好。

2.鼓励多元表达的同时，让学生不仅“言之有物”，还要“言之有理”，训练学生用规范的语言做有逻辑的表达。

教学准备：

在课前一周，学生需阅读《小狗钱钱》。

教具准备：

1.课件。

2.杨桃模型两个、纸盒存錢罐、日记本（封面上书写“成功日记”）

课时安排：1课时。

教学过程：

板块一   谈话导入，激发兴趣

1.同学们，仔细观察，这是什么？它像什么？为什么同一个物体会给我们留下不同的印象？

（实物展示两种不同形态的杨桃）

指导学生观察画面上不同形态的杨桃，再来谈谈自己的看法。（不同的观察角度使得我们对杨桃的认识更加完整全面）

2.那么我们看一本书的时候，是不是也应该综合大家不同的认识呢？这样的好处又是什么呢？

（学生自由发言）

3.本单元我们学了许多有意思的名著，即使大家都读同一本书，不同的读者，心里的体会和感悟也可能不一样。让我们一起来开展班级读

书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。

板块二  合作交流，确定话题

1.（出示《小狗钱钱》图书封面）

提问：根据封面信息，结合读书经历，说说这本书的独特之处。回忆书中内容，用几句话概括书中讲述了一个什么样的故事。

（这是一本与金钱有关的童话，讲的是一只会说话的小狗钱钱，教一个 12 岁的小女孩吉娅学会了和钱打交道的方法，小女孩不仅自己掌握了理财的技巧，还帮助父母走出了财务危机。）

（出示《小狗钱钱》思维导图）

提问：分别请几位同学回顾一下，主人公吉娅经历的关键事件。

同一本书，不同的读者，所感所悟也大不一样。读完《小狗钱钱》整本书，你最感兴趣的是什么呢？你最想和同学们探讨的又是什么呢？

2.围绕提纲展开讨论。

出示问题：

起初，吉娅的梦想为什么无法实现？

吉娅的梦想储蓄罐和成长日记，分别起到了什么作用？

吉娅可以靠帮助邻居照顾狗狗、遛狗挣到零花钱。各位同学，你们可以用同样的方式挣到零花钱吗？为什么？

是谁教给吉娅股票的知识？股票是什么？你们身边有没有主动要求帮你们买股票理财的人？

……

3.学生根据讨论提纲进行初步交流，获得小组认同的基本观点。

4.寻找材料证明观点。

（1）在交流中提出自己的观点，并且懂得引用原文来证明自己的观点，让自己的说法更有说服力。

（2）在听别人表达时，要能够判断出别人的观点是否有道理，判断出他们讲的理由是否充分。

5.列出提纲。

小组展开深度交流，并根据交流要求选择一两个大家感兴趣的值得讨论的话题展开班级交流。

预设：

交流一：吉娅的梦想储蓄罐和成长日记分别起到了什么作用？

生1：梦想储蓄罐让她学会存钱。

生2：成长日记里写的都是她做得很好的事，所以肯定会有鼓励她的作用。

生3：她在成长日记里表扬自己没有乱花钱，那么她肯定会坚持存钱。表扬一次就提醒一次，她做得对！

师：他们的总结是否全面？有没有同学打算补充一下？（学会判断别人的观点是否合理，理由是否充分。）

生4：我觉得他们三个说得都对。我想补充下生3的说法。我觉得表扬就是一个指路牌，给我们指出了正确的努力方向。

小结：树立梦想只需要一分钟，可是实现梦想却需要每天都坚持。坚持很难，我们需要想办法提醒督促自己坚持，不放弃。梦想储蓄罐和成长日记就起到了这样相辅相成的作用。

交流二：吉娅可以靠帮助邻居照顾狗狗、遛狗挣到零花钱。各位同学，你们可以用同样的方式挣到零花钱吗？为什么？

生1： 我邻居都是自己遛狗，在中国就没办法遛狗挣零花钱。

生2： 帮妈妈遛自己家的狗可以得到零花钱，不过挣自己家人的钱，没有意义！

生3： 美国还有小孩儿给别人送报纸挣钱，这在咱们中国就不行。

师：既然我们无法照搬别人的经验，那我们就要学会对这个方法进行改良。我们还是以宠物狗为例，大家能否想到狗狗的主人还需要哪些服务，而这些服务是我们小孩子可以办到的，而且狗主人也放心交给我们。（学会用发散思维的方式解决问题，找出问题的关键点并予以解决。）

生1：暑假，我们出去玩儿的时候，就把狗放在宠物店寄养，要付钱还要提供狗粮。所以，我们可以靠替别人养狗狗挣钱。

生2：还可以把自己家的狗狗送到宠物咖啡馆里，收一点儿钱。不过狗狗必须很听话，还很可爱才行。

师：两位同学的想法很棒！你们可以仔细想想接下来该怎么做。我们以宠物寄养为例子考虑一下先做什么，后做什么，把每一步都写出来。根据你们小区养狗家庭的出行方式推测一下会有多少家庭接受你的服务。接下来再去考察一下，你需要收多少费用比较合理。这样你就写好了一份商业计划书。

小结：别人的经验不一定适合自己，可以根据自己的实际情况，对别人的做法进行适当修改。

板块三   学以致用，实战演習

（出示：我的梦想是——）

屏幕右下角显示《小狗钱钱》图书封面以及作者的照片。

屏幕左下角显示“梦想存钱罐”与“成长日记”的图片。

1.提问：通过理解，同学们明白《小狗钱钱》的作者德国作家费舍尔先生的一番苦心了吗？你们有没有梦想？有没有非常想要又买不起的东西？

生自由回答。

小结：听起来不错！可是怎么才能拥有呢？存钱！对吗？那条叫钱钱的小狗告诉我们，如果有什么必须要做的事，立刻就去做，否则72个小时之后，你就更不想去做了。

2.现在有两件必须在72个小时内完成的事，它是什么呢？（举起存钱罐，挥舞成长日记本。）

指导学生书写梦想存钱罐的标签。

预设：

学生从笔袋里取出自己的零钱分成三份。两份放进存钱罐，一份放回笔袋。

师：为什么你要把钱分成三份？

生：第一份放进“足球”存钱罐。第二份放进“足球鞋”存钱罐。第三份本来是我买本子和尺子的，但我的尺子只是有点旧，还可以用，我就不买了。只买本子的话，第三份钱就够用了。

师：看来梦想存钱罐还有一个好处，可以让我们养成节约的习惯！中国有句俗话叫好钢要用到刀刃上！我们就把零花钱用到实现梦想上吧！现在请大家打开成长日记本，写下自己值得表扬的五件事！

板块四   回顾总结

（出示：我为《小狗钱钱》贡献一条启示）

1.请同学们分别谈一谈这本书带给你的启示。

学生大胆表达自己的想法。（财富法则、梦想、成功的秘诀等）

2.你们懂得如何证明自己的观点，也能够分辨出他人观点的正误，我们本次同读一本书的学习目标达成，至于大家是否能真正将书中的观点变成自己的一部分，我们还要再等一段时间才能知道答案。

3.推荐阅读：《富爸爸穷爸爸》。

（作者单位：安徽宣城市泾县城关第五小学）

责任编辑 郝 波