小班适合开展深度学习吗？

老师，您好！

“深度学习”的概念引入幼儿园课程后，结合幼儿年龄发展特点，提出了幼儿的深度学习具有“高参与、深加工、多維度”的学习和思维方式特点。最近，我园也在如火如荼地开展以“深度学习”理念为指导的课程活动，比如大班活动“神奇的根系”、中班活动“谁动了我的向日葵”等等。中大班幼儿的思维能力和表达能力都有了很大进步，因此，老师在设计活动时比较容易找到与深度学习特点结合的地方，如，以幼儿的问题为导向，按照“提出问题、头脑风暴、动手操作、得出结论”的步骤开展活动。但是我所在的小班，幼儿各方面能力发展水平都比较低，老师在开展活动时感觉很难找到深度学习点，不知道该怎么开展活动。

现在，我园老师们的观点分为两派：一派认为小班幼儿连问题都提不出，也不懂深度学习是什么，小班幼儿不应该进行“深度学习”;另一派则认为深度学习是一种思维方式，小班幼儿应该接触。我也很疑惑，小班年龄段幼儿究竟该不该进行“深度学习”呢？如果可以，老师应该怎样引导小班幼儿根据主题进行深度学习呢？

山东省青岛市金钥匙幼儿园     李凤