落叶引发的探究

戴慧

秋天，中班幼儿的主题活动“走进田野”正在如火如荼地进行。在观察秋天景色的过程中，孩子们被秋天树叶飘落的美景所吸引，纷纷说：“树叶飘下来像蝴蝶在飞。”“树叶落下来像在跳舞，很漂亮。”“树叶是转着圈圈落下来的。”……

看到孩子们对“树叶飘落”的自然现象这么感兴趣，在餐后散步时，我便带着他们一起去观察幼儿园内树叶飘落的样子。这次大家观察得更仔细了。

圆圆说：“树叶飘下来慢悠悠的。”

丁丁说：“我看见其中有一片树叶飘下来时在翻跟斗，很漂亮的。”

西西说：“树叶一边画圈一边飘下来。”

多多说：“我发现两片树叶落下来的样子有点不一样。”

贝贝说：“这棵树叶子飘落的样子和那棵树叶子飘落的样子是不一样的。”

我紧接着问：“为什么树叶飘落的样子会不一样呢？”

齐齐说：“我看到叶子从高的树上落下来的样子和从矮的树上落下来的样子是不一样的。”

丞丞说：“因为那里风有点大，这边风小，所以叶子落下来的样子不一样。”

尼尼说：“我看到大的叶子和小的叶子落下来的样子是不一样的。”

果果说：“有的树叶是绿色的，有的树叶是黄色的或红色的，所以落下来的样子就不一样了。”

当幼儿关注到不同树叶落下来的姿态各不相同时，他们对树叶产生了更大的兴趣和探究欲，经常去观察各种树叶飘落的样子，从幼儿园里的树到马路边上的树，从小区里的树到公园里的树，孩子们在不断地扩大观察范围。于是，我让孩子们把自己观察到的树叶飘落的样子用绘画的方式记录下来。

当幼儿对树叶落下的样子进行记录时，他们发现树叶飘落是有痕迹的：有的近似直线，有的是曲线，有的是螺旋线……

在一次户外活动中，孩子们在玩拍球游戏。泡泡突然跑到我的面前说：“老师，我在拍皮球时，发现皮球弹起落下的痕迹是一条跳跃的线。”

洋洋说：“皮球滚出去的时候，在地上也会留下痕迹。”

我发现，孩子们已经由探究树叶飘落的痕迹引发了探究游戏中物体移动的痕迹。为了支持孩子更广泛、深入地探究，我有意识地在活动室里创设了相应的探索区，投放了各种可以拍、滚、抛、扔的材料，如积木、乒乓球、弹力球、沙包等。在观察中，我发现孩子们对物体移动痕迹的探究兴趣更浓了，发现的秘密也更多了。

有一天，班里发生了一件事情，养在自然角的乌龟不见了。“乌龟去了哪里呢？”孩子们开始到处找，桌子底下、床底下、门后面……最后在钢琴下面发现了乌龟。可是没过几天，乌龟又不见了。孩子们找遍了之前找过的地方，都没有找到乌龟。这时，淼淼突然指着地上的少许沙子说：“你们看，这里有乌龟爬过留下的痕迹。我们可以循着沙子找。”原来班里保育员老师怕乌龟冷，就在养乌龟的小筐里放了些沙子，所以烏龟腿上、身上粘上了沙子，地上的沙子应该是乌龟爬过留下的。于是大家循着沙子的痕迹，很容易地在窗帘底下找到了乌龟。

利用乌龟爬过留下的痕迹，最终寻找到了乌龟，说明孩子们能将“痕迹”的经验运用到生活中，解决生活中遇到的问题。我想，这就是我们所要追求的教育价值。