职业院校健美操教学中学生创新创业意识的培养路径

吕小凤

◆摘  要：当前，健美操在高校中是比较热门的课程，学生配合着动感的音乐进行体育运动，既起到了塑形的效果也达到了锻炼的目的。近年来，教育改革中越来越重视学生的创新能力培养，在教育改革的深入开展下，学生的创新创业能力也逐渐深入到高校的健美操教学中。我国积极鼓励高校学生在毕业后进行自主创新创业，国家也持续推出关于大学生创新创业的大好政策。在高校健美操的教学实践中，更新教育观念，着重培养学生的创新创业能力成为了高校普遍关注的重点。本文深入探究了高校健美操教学中学生创新创业能力的培养路径，为学生的全面发展做出贡献。

◆关键词：健美操教学;创新创业能力;学生创新;培养路径

近年来，我国重视在高校的教学实践中培养学生的创新创业能力，增强学生的创新创业素质，力争实现全社会创新创业发展。基于此，需要高等院校加大力度来培养大学生的创新意识、创业精神和创业能力。在普通高校的健美操教学实践中，培养学生的创新意识和创业能力是十分有必要的。高校在健美操教学当中实行创新创业教育的理念，是顺应多元化时代对人才的培养目标，因此，对于学生的创新创业能力培养是具有至关重要的作用的。

1健美操概述

健美操是一种体育健身运动，在音乐的伴奏与健美操的优美动作相结合，进行体育锻炼，来达到塑形、娱乐和增进健康的目的。健美操这项体育运动，一开始是美国太空员的训练项目，后来在医学博士库柏尔的努力下，设计了一套伴随音乐运动的身体动作。

2普通高校健美操课程教学的现状分析

随着21世纪经济的突飞猛进，人们的审美观念也发生了很大的变化。而高等院校教育理念的发展速度已经开始落后于发展迅速的社会，普通高校的健美操的教学实践仍旧采用着落后陈旧的教学内容以及教学方式，落后于新时代新发展。当前高等院校的教育教学，受教的主体已经成为了新时代的新人才，他们逐渐不满足于传统的教学实践，同时对于新时代需要培养创新意识强、创业能力好的新型人才，也标志着高校的教育应深入改革探索新教育，培养学生的创新意识和创业能力。

2.1普通群众观念的改变

普通群众认为，健美操是一项非常锻炼身体、陶冶情操的运动，在音乐的伴奏下，可以更加放松心情地进行体育运动，在当今社会占据着重要地位。然而，在目前的普通高校健美操的教学实践中，实际的教学效果并不是很好，学生对于健美操的积极性仍有待提高，健美操的课程有时面临着无人问津的尴尬局面。这主要是由于普通高校的学生和社会群众的最大不同点在于，心理特征不同。高校的学生都是一些热情活泼的青年人，他们比较喜欢一些刺激新鲜的舞蹈和动作。因为健美操的特点不符合学生的心理特征以及学生观念的根深蒂固，导致了普通高校健美操教学的教学实践开展较为困难，有着较大的阻力。

2.2教学内容

教育改革已经深入人心，虽然教育改革的深入已经让改进更加符合学生实际，但创新性仍然不够。高校中有些教师认为，健美操教学对于学生的素质提高、人才培养作用并不大，由于重视度不高，课堂中教师的教学方法并不能满足学生的现实需求，不能引起学生的良好兴趣。教师在健美操的教学中更新教学内容，健美操可以使人身心愉悦，动作优美的优点表现出来，必然会吸引学生更多的注意力。然而，健美操的部分动作学习难度较大，并不能很好地适应高校健美操的教学实践。这时就需要教师结合学生的身体状况和现实需求来对教学内容进行规划和设计，并在基础的健美操教学课程中，教给他们简单的健美操身体动作，引起学生的学习兴趣。

2.3教学方法

对于当前普通高校的健美操教学实践来说，基本和传统的体育课程无异，首先都是开展热身运动，其次进行健美操的教学内容，最后集合结束。一名教师需要面对一整个班级的学生，教师的精力不够，学生的注意力也不一定集中，在教学过程中不可避免的会出现一些问题。比如做不到以学生作为教学主体，不能够全面关注到所有的学生，课堂的学习内容和学习形式单调、乏味，导致学生对健美操教学失去吸引力。这样的传统教学不适合现在的学生，不利于学生的创新培养，因此，在高等院校的健美操教学实践中，教师需要转变教学方法，采取双边式的教学，以学生为主体，以学习为中心，多和学生进行沟通交流，让学生在良性互动中感受健美操教学的乐趣。

2.4教学目标

高等院校的学生已经开始步入半个社会，他们的理解能力以及成熟程度都和社会中的成年人没什么区别。因此，在高等院校的健美操教学中，应该转变教学目标，从新的教育发展理念出发，来培养高校的新型人才。从当前高校健美操课程教学现状来看，现在的教学目标与培养学生的全面素质和培养学生进行体育锻炼的目标都不一致。因此，教师在进行教学目标的转变的过程中，不仅要考虑目标一致，还要考虑学生的现实状况，要积极调动起学生的积极性，以此来培养学生自主进行体育锻炼的习惯，达到养成良好身体素质的目的。

3高校健美操教学中培养学生创新创业能力的途径

3.1转变观念，深化创新创业教学理念

在普通高校的健美操课程教学实践中，往往会出现学生数量较多，学生在课堂中的学习效果不佳的现象，学生经常会在一开始兴致勃勃，后来却开始慢慢丧失兴趣，上课的状态不积极。这主要是由于高校健美操教學的形式比较单一，教学内容比较传统，没有新意，并不能持续地引起学生的兴趣。因而在健美操教学当中培养学生创新创业能力，必须将创新创业的教学理念深入到健美操的教学实际中去，真正落实到有效的教学过程中。

高校的健美操课程中，教师在进行课堂教学时，要将学生作为课堂的中心主体，要了解学生选择学习健美操的原因和需求是什么，从而找到合适的角度去引导学生，从学生需求角度进行切入，深入贯彻落实创新创业能力培养的教育理念，在满足学生学习需求的同时来强化学生的创新创业意识。举例来说，有的学生学习健美操是为了塑造良好的身体体形，就可以从学生这一学习需求的角度进行切入，学生想要美化身形，爱美的人都有塑形的需求，这就是创新创业的一个点，教师就可以对此进行强化，来培养学生的创新创业能力。

3.2创建新型师生民主关系

新型的师生关系应该是民主的、平等的、和谐的，而不是专制的、独断的，专制型师生关系可能会让学生产生厌学的心理，從而丧失学习兴趣。而新型的师生关系可以让师生进行良好的互动，学生不再只是简单的被动学习，而是在和师生的沟通交流中主动进行学习，在和谐民主的氛围下轻松学习，有利于发挥学生的积极主动型。在普通高校的健美操教学实践中，教师应该加快教学观念的更新，加大教学内容和教学方法改革的力度，创造出属于自己的教学风格。

因此，高校的健美操教学要求做好以下几点：一是做到以学生为课堂的核心，以学习为中心，发挥学生的主题作用。二是不苛刻学生的错误，帮助学生在错误中发现问题、解决问题，让学生印象深刻，从而激发学生的创新意识。三是鼓励学生勇于阐述不同的见解，提出不同的观点，比如在健美操教学的动作设计中，可以广泛采取学生的意见，让学生在不断的思考中培养学生的创新创业能力。四是给予学生足够的时间，让学生能够充分吸收健美操教学的教学内容，在学习的过程中进行实践，在实践中查漏补缺，寻找不足，从而达到最佳的锻炼效果。五是学会倾听，在不同的教学实践中要尊重学生的意见，在学生遇到困难时应主动给予帮助，倾听学生的困难，在倾听中帮助学生解决困难。民主型的师生关系，可以让学生在身心愉悦的学习氛围中感受健美操教学的运动魅力，在快乐中培养学生的创新创业能力，让学生真正爱上健美操。

3.3强化实践，培养创新创业能力

虽然教育改革在逐步推进，但大部分的高校健美操的教学实践，仍然采用着传统的健美操教学，教学内容传统而陈旧，教师的教学方法和形式单调而乏味，这样并不能很好地调动学生的学习积极性，只是一种填鸭式的灌输教学。这种情况并不利于学生的学习，教师应该在教学方法、教学内容等方面进行改变，做出变革，来帮助学生发挥创新创业能力。教师可以采用现阶段比较流行的音乐或舞蹈动作进行编排健美操的动作，以此来更新健美操的教学内容，让学生对健美操的关注度更高，激发学生的学习兴趣。教师还应该在教学过程中强化实践教学，在传统的健美操教学实践中，教师仅仅演示一遍示范动作，就让学生自主进行学习，这对于学生的健美操基础动作的学习是不利的，对之后的自主创新动作的完美性和完整性都有着较大的负面影响。

首先，教师在引进流行音乐进行编排健美操动作时，可以让学生也参与进编排工作中，教师可以选择同一个曲目，让学生以小组为单位，针对曲目进行编排动作，在健美操的教学实践中，可以通过评比的方式选出最佳的健美操动作。这样既可以激发学生的学习兴趣，也可以发挥学生的积极主动性，真正培养了学生的创新创业能力，让学生在健美操的动作编排中有了一定的经验。

其次，教师应该将全新的教育理念引入实践教学当中。可以通过播放一些比较权威的健美操视频，让学生学习健美操动作。也可以组织学生到健美操培训学校进行实地调查与学习，一方面学生通过实地的观察可以了解健美操行业的特点和形式，另一方面也可以学习健美操。通过实践教学学生可以初步转变思想，将健美操不光是看成一门学科，更是一种行业，从而促使学生创新创业意识的形成。

3.4促进学生创新创业意识增强

社会的发展如此迅速，各行各业的前景和未来同样扑朔迷离。而健美操行业在社会中的关注度逐渐升高，为人们所注视。越来越多的消费者选择学习健美操来丰富业余生活，或者是达到锻炼身体和塑形的目的。在健美操教学当中想要贯彻落实创新创业的教育理念，需要对课堂教学的方式进行调整，要采用多样化的教学方式，来促使学生创新创业意识的增强。教师要了解学生学习健美操创新创业的方向，具体来说如果学生想要在未来开一家健美操的培训学校，那么教师对这类学生的教学就应该注重提高学生健美操的教学能力，教师可以将这类学生作为小组学习的组长，带领组员进行健美操的练习，组长负责指导组员的动作，这样组长在组织成员学习健美操的同时教学指导能力和组织能力都会得到提升。

当然健美操行业当中不仅仅是有健美操培训学校这一种形式，还有产业研发、讲师等职业类型，如果学生是想要从事这类职业的创新与创业，教师在进行教学的过程中就要注重学生创新思维和能力的提升，一个产业的研发最需要的就是创新意识，与众不同的思维能力才能创造出更加新颖的行业发展内容。因此教师在课堂教学当中要给学生足够的发挥空间，让学生有自由编排健美操的机会，并且在让学生自由编排的时候可以提供一些参考内容，但是不要有太多的限制，然后在学生自由创作后，教师与学生一起进行分享，最后由教师进行最终的点评，并给予有些指导，规范健美操的动作与形式。

3.5改革考试模式，适应创新创业需求

高校在进行健美操教学实践考核时，通常采用的是传统的考核模式，即教师对于每一个学生一对一单独进行考核，这样对于中规中矩的学生极其有利，因为他们只需要严格按照教师的示范动作进行排练就可以。然而，这种考核方式却不利于具有创新意识学生。因此，本着培养学生创新创业能力的角度，高校必须要改革考核模式，建立多元化的考核体系，改变以往以期末考试为唯一考核标准的模式，将学生在课堂中的表现、健美操编排能力以及期末考试的成绩结合最终形成对学生的考核。其中对学生创新能力的考核分数要占学生全部分数的一半以上

4结语

综上所述，创新创业能力对于21世纪新时代的新型人才来说，其重要地位不言而喻。在各行各业就业压力剧增的情况下，拥有较好的创新创业意识是非常必要的，它可以让你在竞争激烈的形势中脱颖而出。因此，健美操教学在高校中需要摒弃传统的教学方式，淘汰落后的教学内容，在高校中进行教育改革，开展更新的教学模式，通过更加创新的教学实践来培养学生的创新创业能力。

参考文献

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