高中思想政治高效课堂的构建

逯遥

◆摘  要：随着社会的不断发展与进步，科技越来越发达，人们能够接触的信息也越来越多。同样，我们的学生也能够接触到更多的思想文化。思想政治这门课程，作为培养学生人文素质的重要途径，能够让学生树立正确的人生观，价值观。培养学生积极向上的生活态度。因而也越来越受到家长和教师们的关注。

◆关键词：思想政治;高效课堂;构建

高中教学课堂，作为学生迈向社会学习前的一步，我们不仅要关注学生的学习成绩同时，更要注重培养学生是的美好品德。思想政治课堂教学，作为能够培养学生建立美好品德，增强学生爱国情感的重要途径之一，我们作为教师要准确表达出课改之后教材的重点思想，为学生构建起高效课堂。因此，我做出以下几点关于构建高效课堂的分析[2]。

一、微课教学 突出课程重点

微课教学是我们新时代兴起的一种教学方法，有别于传统的教学方法。是科技进步下的产物。让学生能够更加简单明了的了解教材中的知识重点。其特点就是，基于现代化科技，发展出的一种短小精悍、能够着重突出某个重点、并且能够永久保存，可以让学生进行反复学习的教学方法。作为教师的我们，要融合更有效的教学方法，让他展现在我们的课堂教学当中。

比如：在教授政治教材当中《走中国特色社会主义文化发展道路》这篇文章的时候，我们教室可以搜集相关的视频资料，结合新中国刚刚成立的时代背景，将视频时间缩减到3到5分钟。突出其中社会主义的重点并且加以整理。还可以再视频的结尾，以图片的形式将我们总结的重点播放给学生。最后将我们整理过的资料，上传到学习平台。让学生能够下载下来后，根据自己的理解程度反复学习理解。通过这样的教学方式，不仅能够增强教师对教材的理解，还能够突出教材中的知识重点，结合视频让学生更加容易理解。那学生更高效的学习。

二、翻转课堂 增强自主学习能力

高中思想政治的课堂教学，抽象理论较多。应当是以学生为核心，发展多元化的要学，让学生在课堂教学当中处于兴奋状态，注意力能够集中，积极思考。同时，思想政治作为增强爱国主义精神的重要途径，也是能够推荐我们进行全面教育的一部分。翻转课堂即老师在课堂中，根据教材留下疑问。让学生通过自主学习，解答问题，发现问题。然后在通过老师的讲解，理解问题。因此，翻转课堂作为能够实现增强学生的自主学习能力和能够促进我们构建高效课堂的重要教学方法，我们教师应当熟练的使用并融合到我们的课堂当中。

比如：我在教授《文化与社会》这一单元时，首先我会通过提问的方式来提起学生的兴趣。如，“同学们对我们中华传统文化有多少理解呢？我们现代传承的文化都有哪些呢？在我们国家有五十六个民族，是国家通过什么样的文化方式来让我们融合到一起的呢？”之后让学生在课上分小组讨论，让学生结合教材，进行总结。老师在课堂讲解教材的后，还可以给学生留下更多疑问，引导学生在课下查阅资料，找到更多关于我们传统文化知识，让学生了解我们的一直传承下来的文化知识，通过自主学习掌握的知识，在结合教师的课堂教学，让学生能够更加深刻的了解学习知识，同時激发学生对我们传统文化的深入了解，还可以培养学生的自主学习能力。提高学生的学习素养和人格品质。

三、多元化评价 增强自信心

思想政治课堂教学，本就是为了培养学生能够多思索，多表达。同时有助于学生的身心发展。让学生在课堂当中不仅能够学到知识，还能够培养自己的文化素质和道德品质。让学生朝着有助于社会的方向发展。同时让学生能够在课堂上更加善于和准确的表达自己对于知识的理解。因此，多元化评价的教学，是我们教师要经常在课堂上使用的教学方法，其主要运用，在于对学生提问，对学生的回答给予正向的评价，这样是使学生增强学生自信心的一个重要途径。

比如：在学习《文化的多样性与文化传播》这一课时，我们的课堂上，要以学生考论为核心，通过简单的提问引起学生的兴趣，并在学生回答后给予肯定。如：学生们认为文化的多样性是体现在哪些方面呢？文化的传播都可以通过哪些途径呢？这些题目本来就是具有开放性，学生们通过分组讨论，得出自己理解的答案。如学生给出：“多样性体现在不同国家有不同的文化遗产，文化的传播可以通过人与人的交流”等。最后老师再给予肯定的评价，从而通过这种方式，激发学生积极回答的兴趣。增强学生的课堂表达能力和学生的自信心。

四、结束语

在新时代的教学背景下，我们的教学方式让你学生为主，教师辅导为辅。让学生更多的通过自主思考，自主学习，获得更多的知识。同时新时代的推动下，对教师和学生都提出了新的要求，我们教师应该顺应时代，不断更新自己的课堂教学方法。将新老教学方法加以总结融合，要让学生在老师的鼓励下，能够大胆思考，发现，形成良好的学习方式。要构建一个高效的课堂教学，师生之间一定要有很好的沟通过程。让学生能够更加方便的理解，学习知识[1]。

参考文献

[1]黄燕.基于新课改背景下高中思想政治高效课堂的构建策略[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2020：2.

[2]欧阳莉.基于议题式教学构建高中思想政治高效课堂的有效路径[J].高考，2020（34）：16+18.