小学数学生态课堂中师生互动的新思考

侯雪

◆摘  要：如今社会在不断的进步，科学技术也在不断的发展，因此传统的教学模式已经不能顺应时代的发展和需求了，因此需要创新。教师与学生之间多一些交流互动是促进课堂学习的有效方法，所以建立新的生态课堂模式是必要的。教师与学生之间加强交流互动，有利于激发学生的学习兴趣，锻炼学生学习数学的能力，可以调动学生的学习积极性，加强生态课堂模式的建立，有利于课堂学习效率的提高，也可以养成良好的课堂学习氛围，因此建立生态课堂模式，加强教师与学生的交流互动，对课堂环境以及学生都是有好处的。

◆关键词：小学数学;生态课堂;师生互动;方式方法

课堂中学生是主体，教师要把知识传授给学生，让学生学会并且能够灵活运用这些知识，但是传统的课堂模式是以教师讲授为主，学生参与到课堂中的机会很少，而且面对教师枯燥的讲解，学生的学习兴趣会削减，课堂注意力逐渐下降，严重的还会对数学这一科目产生厌恶之情，为了避免这种情况的发生，建立生态课堂是必要的。生态课堂模式是改变传统课堂模式的方式，这种课堂模式加强了教师与学生的交流互动，教学过程中教师与学生一起交流学习，可以激发学生的学习兴趣，学生对学习感兴趣，才能自己主动学习，这样才有利于学生培养自身的数学素养，也可以提高学生的数学成绩。

1小学数学生态课堂中师生互动中存在的问题

首先，教学环境欠佳。教室的环境问题也会影响着生态课堂的建立，学生座位的分布会影响学生与教师的沟通交流，这样不利于生态课堂模式的建立。以及教室内的设施安排，比如窗户，学生在听课的过程中，如果教师的语言枯燥，那么学生就会被窗外的景物所吸引，上课走神，注意力不能集中，那这节课的学习效果就会不理想。其次，教师课堂教学的模式。教师在课堂中教学的模式也是生态课堂模式建立的关键，教师在课前准备时一定要准备充分，否则课堂氛围会受到影响。教师在备课时语言的准备不幽默，导致课堂上学生的兴趣不高。教师备课不充分，与学生的交流互动少，会影响学生的状态。最后，教师与学生之间的互动问题。传统的课堂中教师讲授为主，和学生的交流互动很少，那这样教师就很难了解学生的掌握情况，学生对知识掌握不佳。

2小学数学生态课堂中师生互动的方法

2.1重视教室环境问题的改进

学生座位的布置要合理，既要方便小组合作，还要方便与教师交流沟通，根据教学内容的设计合理的布置学生的座位，确保生生之间、师生之间的有效交流互动。在課堂教学过程中教师可以使用多媒体来进行教学活动，这样不仅有利于吸引学生的注意力，还能激发学生的学习兴趣，所以教室内的设施要齐全，这样可以保证教学活动有序的进行并营造良好的课堂氛围，促进学生的学习。

例如，在学习图形的计算这一内容时，教师在备课时就可以准备幻灯片的设计，在课堂中可以让学生清晰看到，几何图形的周长及面积的计算方式，而幻灯片的使用则可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这时教师在讲解分析过程中十分容易了。幻灯片中还可以插入相关的视频，以便让学生学会掌握几何图形的计算方式。在简单的几何图形周长面积掌握之后，教师就可以展示组合图形，让学生学会灵活运用，计算出组合图形的周长面积。学会掌握这些知识之后，可以让学生联系实际，在实际生活中遇到大型几何图形应该怎么计算。这部分内容可以使用多媒体进行教学，这一部分的内容还可以让小组之间讨论，所以学生座位的布置、教室内的设施都是重要的因素。

2.2加强师生之间的交流互动

师生可以在交流中彼此了解，只有彼此相互了解，才能共同促进学习。这个世界上每个人都是独一无二的，所以教师想要学生的学习有效率，就必须了解每一位学生。在与学生进行交流沟通时都要因人而异，这样就可以激发每位学生的学习兴趣，并为学生提供适合他们的学习方式，为学生的学习提供支援和帮助，让学生为将来的学习奠定夯实的基础。

2.3改变教师的传统教学观念

建立生态课堂模式，就要加强师生之间的交流，因此教师要改变传统的课堂教学模式，制定新的课堂教学策略。教师在上课的过程中可以使用幽默的语言，利用幽默的语言吸引学生的注意，进而学生能够认真听教师的讲解。教师在教学的过程中还需要准备适当的教具，这样可以让学生直观的感知和近距离的接触，能够让学生更好的理解知识。

例如：在讲解统计和概率这一内容时，教师就可以准备相关的教具，教师可以准备一定数量的小球，将这些小球涂上几种不同的颜色，再准备一个纸箱将这些小球放在纸箱中。上课的过程中，教师首先出题询问学生抓出某一种颜色小球的概率，然后让学生依次从纸箱中把小球抓出来，全部抓完之后让学生计算某一种颜色的小球被抓出来的概率。学生亲身感受了抓球的乐趣，所以在计算的时候学生的积极性都很高，而且掌握这一内容也会较快。通过这样的教学方法有利于激发学生的学习兴趣，并促进学生的学习效率。

3结束语

综上所述，随着时代的进步，传统的课堂模式也需要创新，建立生态课堂模式，可以促进师生之间的交流互动、激发学生的学习积极性、提高课堂学习的效率，进而有效的提高学生的学习成绩。加强教师与学生之间的交流互动，为学生的学习保驾护航，为学生日后的学习打下夯实的基础。

参考文献

[1]康志伟. 师生互动视角下的小学数学生态课堂构建[J]. 山东青年，2021（2）：63.

[2]陈金辉，吴玉丽. 师生互动视角下的小学数学生态课堂构建[J]. 福建基础教育研究，2020（6）：91-92.