基于游戏视野下初中英语教学模式探究

张璠

◆摘  要：初中尤其是初三是学生学习英语的关键时期，对学生未来的英语学习深度起着关键的作用。在实际的初中英语教学中，如何寓教于乐，让学生体会到英语学习的乐趣，激发学生的学习积极性和参与性是每位初中英语老师应尽的职责和义务。本文主要从游戏的视野下对初中英语教学模式展开了详细地阐述和分析，主要分为游戏视野下开展初中英语教学的优势和具体的教学策略两个方面。

◆关键词：游戏教学;初中英语;教学优势;教学策略

兴趣是做好一切事物的动力源泉，也是学好语言的重要因素，其中以游戏作为媒介开展教学不仅满足了新课标倡导的与时俱进，不断的创新的教学思想，而且还能改变以往枯燥的教学环境，为学生营造一种更加积极、活跃的学习氛围，这对学生学习兴趣的激发有着积极的引导意义，是值得参考和借鉴的。

一、游戏视野下开展初中英语教学模式的优势

游戏视野下开展教学是一种新型的教学模式，对课堂的构建、学生的发展都有着积极的影响。首先，初中生正处于好玩、好动的年纪，他们对游戏有着天然的热爱，在游戏视野下开展初中英语教学正好可以满足学生的这一成长需求，可以使他们更乐意、更积极地参与到英语学习中去。另外，初三正处于关键时期，学生的学习压力比较大，而在游戏视野下开展英语教学，会让学生在冗杂的学习中看见一点亮光，有助于调节学生的心情，让学生以更加饱满激情的态度来进行学习。其次，游戏具有参与性的特点，在初中英语教学中开展游戏教学，可以有效地提高学生的课堂参与度，学生会有更多的机会和空间来展现自己，有利于提高学生全面能力的发展。最后，游戏具有丰富性的特点，游戏的投入势必会丰富课堂教学内容，会让课堂变得更加饱满，这是传统的“一言堂”教学所达不到的，是值得推广的。

二、如何在游戏视野下开展初中英语教学模式

1.利用游戏活跃课堂氛围，提高学生的探索兴趣

古时“孟母三迁”的故事告诉我们氛围的重要性，一个积极向上、活跃愉快的氛围可以让学生放松身心，极大地提高他们的探索兴趣。在实际的初中英语教学中，老师就可以以游戏为切入点，来营造一个活跃的课堂氛围。例如：在学习九年级英语上册《Family Life》这一章节时，老师可以围绕着该章节的主题“家庭生活”来开展一个“英语知识我知道”的游戏。首先，老师可以先给学生们5分钟的时间，来让他们结合具体的家庭生活整理出关于“家庭情境”的词汇或者短语。时间一到，老师可以组织班级的学生来轮流回答，要求每个学生要说一个相关的词汇或者短语，并且相互之间不能重复，在学生回答的同时，老师可以在黑板上进行及时的英语记录，并可以鼓励学生们按照自己的实际情况进行部分誊写和标记。通过这样的办法不仅可以活跃班级的氛围，能够保证每个学生的参与度，而且还能起到巩固以往学过的知识的目的，一举多得。

2.利用游戏教授课堂新知，提升学生的参与程度

“寓教于乐”让学生在快乐中学到知识，一直以来是教师努力的方向。在实际的初中英语教学中，老师要有意识地将知识与游戏联系在一起，要充分发挥游戏丰富性的特点，以便可以让“学生在玩中学，在学中玩”。例如：在学习九年级英语上册《Healthy diet》这一章节时，很多同学在对新词汇记忆时存在着一定的难度。这时老师就可以组织一个“我来补充”的游戏，首先，老师可以先按照课本章节的内容和考试大纲的要求，将一些重要的词汇进行梳理。然后，老师再将这些重点词汇进行部分隐藏，如：revi__w（评价、复习）、b__an（豆、豆荚）、p__duct（产品、制品）、me__cal（医疗的）等等，并鼓励学生们以“举手抢答”的方式将空白的部分进行补充，其中说的最准确，最快的学生老师要进行表扬，说的不对的地方，老师要进行重点的纠正。通过这样的方法，不仅可以加深学生的记忆印象，而且还能提升学生的学习参与度，有助于构建高效的初中英语学习课堂。

3.利用游戏激发学生思考，加深学生的理解感悟

游戏的设计并不是全无章法的。在实际的初中英语教学中，老师要注意游戏背后所蕴含的思考启示，要有意識地通过游戏一步步地让学生加深对英语学习的理解，要注重学生英语素质的培养。例如：在学习九年级英语下册《Great explorations》这一章节的“The voyages of Zheng  He”这篇文章时，老师可以在班级里举办一个“画一画郑和航海路线”的游戏，鼓励学生们根据课本上的内容和课外资料来还原历史，其中画的比较详细、清楚的学生老师要进行表扬。通过这样的方法不仅可以加深学生对文章内容的深刻理解，而且还能引发学生对历史的思考，让学生体会到古人的伟大，进而激发学生内心的崇拜和爱国之情，有助于提升学生的核心素养。

三、总结

综上所述，在游戏视野下开展初中英语教学可以使教学变得更加生动有趣，可以使学生始终在英语学习中保持活力与精神集中，有利于促进初中英语的高效进行，是对素质教育落实的有利体现，是值得推广的。

参考文献

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