剪纸艺术走进小学美术课堂教学探究

包明

◆摘  要：新课程改革下，素质教育明确提出了小学阶段所具备的育人价值和地位。小学美术课程因其具备特有的艺术性，既能在育人上形成促进作用，又能发挥自身独特的功能，培养小学生的艺术细胞，增强小学生的艺术素养。而剪纸艺术作为民间传统的一种工艺品，主要使用简单易操作的手工工具，如剪刀、剪纸等，制作一些造型淳朴、结构简练的手工艺术品，可以有效呈现出艺术的独特魅力。新课程要求每一学期的小学美术教材中都要有关于剪纸艺术的内容，老师需要根据教材编写指导小学生们剪出各种贴纸，以锻炼小学生在实际操作中感受剪纸艺术的价值所在。本文主要对剪纸艺术走进小学美术课堂进行教学探究，总结剪纸艺术走进的必要性，并提出几点更好走进的策略，以供广大小学美术教师参考。

◆关键词：剪纸艺术;小学;美术课堂;教学探究

1剪纸艺术的内涵

剪纸，通俗来说就是一种用剪刀将纸进行艺术创作的一种行为，在纸张上通过使用剪刀或刻刀剪出或刻出一些随处可见的表象事物，以此表达自己思想感情的一类艺术形式。日常生活中能被当做剪纸艺术材料的物品极为广泛，而且非常容易得到，于是，在日常生活中老百姓便用一些简单的材料剪出自己喜欢的事物形态，用以表達自己的美好愿望和对理想生活的追求，因而这一艺术行为成为百姓极为钟爱的艺术行为之一。吕胜中老师非常钟爱剪纸艺术，对其颇有研究，他指出，民族文化的活化石是民间艺术。从另一个层次来说，剪纸艺术作为一种大家公认的民间艺术，与当地自然条件、民俗活动、百姓生活等密切相关，具有非常鲜明的地域特色和蕴含着当地非常深厚的民间传统文化，至今仍保留着我国古代文化的不同层次，反映出当地的特色文化内涵。例如，滨州民间剪纸所表达的主题，大多都是对劳动人民生活的真实写照，实实在在的反映了当地的民风、民情、民俗和民愿。而出现这种不同，主要是由滨州当地自然环境、风俗习惯等的所决定的，以此呈现出当地独居特色剪纸风格。

2让剪纸艺术走进小学美术课堂进行教学的意义

小学美术老师通过查看小学阶段美术课程的课本可得出：在小学的美术课本上几乎每个学段的每本教材都包含了剪纸内容，编写思路则根据小学生各个阶段的学习特点，对知识的吸收和消化能力，坚持在“由简单到复杂、由浅薄至深厚”的原则下进行。新课程改革下，在小学阶段美术课程安排中，剪纸艺术的逐渐被重视，其蕴含的艺术价值和教育功效也得到大家的一致认可。为有效将剪纸艺术的价值在小学美术课堂中得以发挥，小学美术老师进行剪纸艺术教学时，可以通过向小学生讲解各个地方、各个民族及各个国家的剪纸艺术的基本内涵，剪纸过程中用到的技巧，表现的艺术特色以及如何融入现代化元素等内容，可以使学生利用比较法，更加深入的了解剪纸艺术所具有的艺术气息和自身特有的文化内涵，能非常有效的激发小学生的学习兴趣与对国家民族的认同感，使剪纸艺术在小学生心中萌芽、茁壮成长，以达到锻炼他们的自觉保护、主动传承与有意识的对传统艺术进行创新的能力。

3剪纸艺术更好地进小学美术课堂的策略

3.1小学美术教师应注意提高自身的知识素养

作为一名小学美术教师，要想指导好每一个小学生学好剪纸，自身要对剪纸艺术有一个全面、客观、深入的认识，有意识的查找自己的不足之处，通过参与相关培训、查阅有关书籍提高自身的专业知识和实际操作的技能水平，并通过对剪纸艺术的整体知识进行探究，形成自己特有的理解，以达到提高“教”的质量。这样的话，才能在小学美术剪纸艺术教学中，通过引导小学生正确认识中国民间剪纸艺术，进一步提升小学生对剪纸艺术的热爱程度，增加艺术细胞，增强艺术素养。

3.2注意剪纸艺术教学的综合探究

美术学科作为一门综合的、交叉性的艺术门类，在教材的编写中，加入剪纸艺术能有效结合与其他艺术课程的综合学习领域，在具体的课堂教学中，将剪纸艺术的教学与其他学科进行融会贯通，能更有效的向小学生传达剪纸艺术的深刻内涵：剪纸艺术不是局限于美术课堂的一门手工艺术，它与绘画、设计、音乐和舞蹈等内容息息相关。基于此，小学生在学好一种艺术行为的同时，也能有效吸收其他艺术门类的知识。例如，在每年的春节联欢晚会上，我们总会看到一群小学生通过舞蹈或绘画的方式将剪纸艺术向全国观众表现出来，实现了剪纸艺术与舞蹈、绘画等艺术的有机结合。

3.3注意多种教学方法的综合运用

在具体“教”的过程中，为达到提高教学质量的目的，小学美术教师应关注到每一个小学生在剪纸教学中的表现和发展情况，根据具体情况，选择相对应的教学方式和实践方法。老师综合利用多种教学方法进行剪纸艺术教学，能通过营造轻松愉快的的学习氛围和舒适的学习环境，激发每一位学生的学习兴趣，从而提高剪纸教学的效果。比如，在具体教学中就可以利用PPT、视频、图片等资料，通过师生共同讨论、讲解、示范、小组发言等方式，共同探究剪纸艺术的相关知识与操作技能。

4结语

剪纸艺术作为一种古老而独特的艺术风格，因其自身特有的魅力，成为最受中国百姓欢迎的艺术种类之一。源于这一艺术门类的独特魅力和教育价值，剪纸艺术现已进入到多个版本的小学美术教材中。但要想使剪纸艺术在小学美术教学中取得喜人成绩，达到素质教育倡导的培养学生综合素质的目的，教师应重视采用有效的教学方法，通过对中国民间剪纸的概念、范畴及艺术特征循序渐进、深入浅出地介绍，使小学生重视、热爱、自觉学习剪纸艺术，以培养学生的审美能力、创新能力以及民族认同感、爱国主义情感等，从而提高小学生的综合美术素养。

参考文献

[1]吕胜中.中国民间剪纸（上）[M].湖南美术出版社，1987.

[2]潘鲁生，苗红磊.剪纸[M].中国社会出版社，2007：134.

[3] 刘永永. 一种易被忽略的美术课程“整合”[J]. 中国中小学美术，2018（11）：20—22.