初中体育教学中兴趣教学法的运用策略分析

谭永恒

◆摘  要：新时代的到来，国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。尤其是在新课程改革标准的背景之下，各学科的教学模式都在发生更改。初中阶段体育是一门课程，不仅可以达到强身健体的作用，还能够在一定程度上去使得学生的身心更加地愉悦。但是在实际的课堂之上初中体育教学的课程却屡屡受限，为了能够改变传统教学模式之中的不足之处，教师就可以把兴趣教学法引入其中，改变教学现状。

◆关键词：初中体育;兴趣教学法;运营策略

初中对于学生来说是极为关键的一个转折时期，不管是理论知识的学习，还是体能方面的训练都极为的重要。这是因为初中的学生正处于青春期，所以体育方面的锻炼可以帮助学生获得一个更好的身体的同时还可以愉悦身心。因此教师在教学的过程之中要加强对体育这门学科的重视，将兴趣教学法引入其中，可以为教学产生翻天覆地的变化。

一、初中体育教学中的问题

新时代的背景之下由于受到素质教育的影响，大部分的学校在进行教学的过程之中对于体育这门学科的重视程度在逐渐增加，但是还有一部分的学校为了能够提高升学率，不去顾及学生的身体素质如何，体育课能少则少。这一状况的出现不利于学生的身心健康，甚至学生也一直处于高度紧张的学习状态之下得不到放松的同时会对学生的心理造成极大的压力。除此之外，一些体育教师在教学的过程之中理念也是受到传统模式的影响，仅仅是为了完成相应的工作，课堂的内容极为的枯燥没有办法达成相应的教学初衷。如果在教学的过程之中没有办法吸引学生的兴趣，简单地阐述自己的观念，似乎不是在进行教学而是为了完成目标。所以体育教育活动的开展，利用这些错误的观念和方法浪费了学生大量的时间，还得不到相应的效果，导致学生的身体素质越来越差。最后，还有一部分的教师受到资金以及教师资源方面的影响，没有完善教学的体育用品，使得学生对体育这门学科失去兴趣。

二、初中体育教学中兴趣教学法的运用策略分析

（一）创建兴趣小组

教师在教学的过程之中可以根据学生的兴趣创建出各式各样的小组，这样不仅可以激发学生在课堂上的兴趣，还可以使得学生学会自主学习。体育这门学科教师一定会安排各式各样的教学活动，并且会将相应的体育考试科目融入到教学的过程之中。这个时候教师激发学生的兴趣，有着极大的帮助性作用。

比如说：课堂之上教师就可以在训练学生投篮球的过程之中融入一些学生所感兴趣的街舞或者是跳舞的片段，使得每一个学生都可以融入。由于会出现若干个小组，当某一个小组在前面演示的过程之中，其他的小组可以进行观看。这样既可以激发小组内部的运动精神，又可以提高其他观看小组敢于拼搏的自信心。这种体育教学模式的出现就非常符合如今初中阶段的教学现状，可以增加学生和学生之间的沟通和交流。还在很大程度塑造了团结友善、敢于拼搏的精神，对于学生体育科目的学习有着极大的帮助性作用。

（二）丰富教学内容

初中体育课堂之上教师一定要结合學生日常的实际状况来设计教学的内容，这样才可以使得学生融入到教师所设计的方案之中。通过教师的观察会发现学生最喜欢的就是游戏，那么教师就可以将体育的内容与游戏相结合，使得学生主动地参与到活动之中。从目前的教学现状可以看出教学活动之中表现得越多要越容易吸引学生的兴趣，这也是针对于初中学生身心健康而设计出的有效方案。

例如：老师为了能设计出符合学生需要的内容，可以举手表决，少数服从多数决定比赛类型。而且体育考试之中会出现一些跳远、800米、篮球等。将游戏引入其中就可以利用一些简单的体育用具，羽毛球、乒乓球等看看谁投得最准，之后给予适当的鼓励。教师通过游戏可以训练学生的准确度，这样会为之后的体育考试奠定基础，也可以去锻炼学生参与活动的积极性。学生在这一过程之中主动的学习，远比被动型的学习要效率高很多。

（三）创建教学情境

初中体育课堂之上教师设计出都是多样的教学内容和方法可以吸引学生的注意力，并且每个学生的能力和学习状态都是不同的。学生个性化差异的出现就会导致有些学生喜欢球类运动，有些学生喜欢跑步，教师在这一过程之中就可以结合学生不同的兴趣特点，设计出符合学生的教学方案。通过初中体育教学的内容，可以看出教师在创建教学情境的过程之中可以缓解学生在课堂上的压力，使得学生的身心得到发展。

比如说：课堂之上，教师在引领学生进行跑步运动的过程之中，跑步运动是每节课必有的一个环节，为了可以激发学生的兴趣，就可以通过与学生的沟通和交流找到学生不喜欢跑步的原因，之后设计出学生所感兴趣的情境来克服学生的障碍。培养学生面对困难不退缩的优秀品质，这样才可以让学生在体育活动的过程之中培养良好的体育素养，获得成就感。

三、结束语

综上所述，初中体育课堂之上教学内容的出现，一定要找到符合学生兴趣的内容。对体育运动产生兴趣是非常重要的。这一内容的出现会直接影响到教学的效果，所以教师在利用兴趣教学法这一教学模式进行教学的过程之中就需要突出学生的主体地位。根据学生的实际需求，有针对性地设计出符合学生的教学方案。这样才可以让学生在体育课堂之上对所学内容产生兴趣，全心地投入到课堂之内，提高学生的学习效率。

参考文献

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[3]田震，韩进.分析体育教学中兴趣教学法的应用策略[J].中学课程辅导（教师通讯），2019（03）：92.