浅谈如何运用微课提高小学信息技术课堂教学效率

刘佳福

◆摘  要：微课在小学信息技术课堂的应用是教育发展的大方向，也是教育现代化发展的要求。小学信息技术教师应当充分认识微课概念，把握微课特点，要结合信息技术学科特点，从多角度应用微课。这样才能够利用微课，激活小学信息技术课堂，提高信息技术课堂教学效率。

◆关键词：微课;小学信息技术;教学应用

微课引入小学信息技术课堂是教学需要，也是提高小学信息技术课堂效率的重要手段。教师应当有效把握微课特点，结合信息技术课堂教学需要，在教学各环节合理利用微课。这样才能够提高小学信息技术课堂教学效率，优化导学、讲学、复学等各个阶段。

一、微课的概念和特点

微课是什么？微课可以理解信息技术发展下的新型资源产物，它是教育者通过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展现某个知识点或某段教学环节的完整教学活动，是教育发展的新型资源。

微课特点鲜明，小学信息技术教师要想灵活利用微课就要抓住微课特点：

第一，微课教学时间短。视频长为5-8分钟，贴合某一重点知识教学时间;

第二，微课教学内容短。能够在较短时间内呈现出相对精炼的知识;

第三，微课资源容量少。一般控制在几十兆作用，存储、使用方便快捷。

二、微课提高小学信息技术课堂教学效率的具体对策

在正确理解微课概念、把握微课特点的基础上应用微课，小学信息技术教师可从如下四个角度入手，最大限度发挥微课功用，提高信息技术课堂教学效率。

1.课前导学微课化，自主学习，初步感知

导学阶段利用微课，能够发挥学生的主观能动性，让学生自主学习，初步感知，形成基本的知识框架。学生能够发挥自身的主观能动性投入到对所学知识的探究之中，灵活利用微课，进行自主学习。

为此，小学信息技术教师要在课前精心制作好微课视频，并且设计条理清晰的导学案，导向学生的微课自主使用，让学生能够自主学习。

如在学习“安全使用计算机”时，教师可以设计如下自学任务：

（1）通过微课观看，了解计算机病毒的起源、概念、黑客的含义;

（2）通过微课观看，熟悉网络中经常出现的危害，了解温昂罗安全防护具体措施;

（3）通过自学活动，了解融合信息安全对国家的重要性;...

这样的导学任务单清晰明确，能够辅助学生在课前自学阶段最大限度的利用微课。同时教师在导学阶段也能够合理利用微课，进行引入，检测学生的预习结果，这样的导学契合学生课前自学，学生的能动性被调动，学习效果突出。

2.教学内容视频化，摆正视角，补充教学

微课应用能够从动态化的角度解决学生视角的诸多问题，能够让原有静态的知识变得清晰而又立体、动态而又直观。小学信息技术教师可以将原本教材上复杂且零碎的知识点集合为某一个视频，同时可以借助微课视频适当的对教材上的知识点做拓展延伸与补充，在较短时间内帮助学生掌握课堂知识，并且为学生打开信息技术世界宝库，让学生能够从更加多元的层面认识信息技术知识。

如在学习“画图”这一课时，教师可以利用微课展现几幅画作，让学生们讨论画作美不美，像不像画？在调动学生兴趣的基础上，教师告诉学生实际上这几幅画作是利用画图程序来完成的，发展学生的认知冲突。继而，利用微课动态演示画图过程，让学生直观观看。将整个教学内容完全视频化，学生的理解程度加深、兴趣发展调动，课堂教学变得十分顺利。

3.课堂讲解结合化，突出重点，加强理解

微课能够暂停、回放、慢放等，能够跟随教师的讲课节奏不断的变化自己的播放节奏，从而让重点教学变得更加突出，加强学生的理解与学习。为此，小学信息技术教师可以在进行可称境界的过程中立足视频，及时讲解、及时突出、及时互动，让整个教学活动变得更加完整。

如在学习“word文字工具”时，为了让学生能够有效的应用word工具，教师可以利用微课暂停演示讲解，在此基础上互动学生，让学生思考“如何首行缩进？”、“如何调整页面格式？”并且挑选学生进行直观操作，对比微课操作，检验操作结果。立足微课视频进行讲解结合，能够突出信息技术课堂的教学重点，同样也让学生参与到与教师的互动中，课堂教学效率因此而有效提升。

4.扩展延伸平台化，课后学习，提升效果

当然，每一个学生的学习程度不同、学习能力不同，在完成课堂学习后仍然会“存疑”。面对学生的疑惑，小学信息技术教师要学会拓展延伸，建立新的答疑解惑平台，让学生能够课后学习，提升学习效果。教师可以建立线上云平台，将微课资源上传上去，并且根据学生微课资源的后台点击量了解和监督学生的课后复习活动，及时对学生作出学习指导。同时，教师还可以利用线上平台布置学习巩固任务，让学生完成学习活动进行作业线上上传，教师及时查阅。这样能够利用微课延伸拓展教学场所，同样也能够深化学生的课后学习，进一步提高教学效果。

三、结束语

虽然目前微课的研究与教学应用在初级阶段，但它的教学辅助积极作用不可忽视。小学信息技术教师必须顺应大潮流，要加强微课的系统化管理与系统化应用，发挥微课的功用，这样才能够提高小学信息技术课堂教学效率，合理利用微课，实现系统高效教学。

参考文献

[1]王小兵.微課在小学信息技术课堂教学的应用[J].天津教育，2019（10）：115-116.

[2]翟建军.小学信息技术课堂教学有效型策略研究[J].中华少年，2020（05）：114-115.