新时代背景下艺术类院校大学英语青年教师队伍培养机制研究

贾存爱 郭淑丽 胡亚辉

◆摘  要：本文通过分析当今大学英语青年教师现状，围绕大学英语青年教师如何快速站稳讲台，站好讲台，成为“双师多能型”的骨干教师展开，以满足新时代背景下《大学英语》课程顺应“识变、应变、求变”的新形势。

◆关键词：艺术类院校;青年教师;《大学英语》课程

《中共中央 国务院 关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出，中国特色社会主义进入了新时代，开启了全面建设社会主义现代化国家的新征程。但面对新方位、新征程、新使命，教师队伍建设还不能完全适应。

一、艺术类高校大学英语青年教师现状分析

随着高校教师队伍人数不断增长，年龄结构趋向年轻化，青年教师日益成为高校教师队伍建设的中坚力量。《大学英语》课程作为教学对象覆盖面广、教学学期跨度长的高校基础课程，承担着立德树人、全方位育人的重要使命。新时代要求《大学英语》课程教学担当“思政育人”的使命，育人先育己，立德树人的关键在于教师。鉴于以上原因，近几年艺术类院校在引进人才时采用“高标准”的用人制度，即学历高、毕业学校层次高、专业知识水平高，创新思维能力高，人文素养高等。以河北传媒学院为例，我院近两年引进大学英语青年教师15名，均为研究生学历，毕业于985或211高校或有留学经历，他们专业知识丰富、专业素质高、思维活跃、现代化教学手段多，深受00后学生的喜爱。但经过一段时间的教学，青年教师自身存在的缺陷日渐凸显：教学经验少、课堂管控能力较差、教学方法比较刻板、甚至部分教师开始出现职业倦怠、教学态度不端正等问题;此外，科研意识薄弱、科研能力、职业素养不高的问题也暴露出来。

二、大学英语青年教师队伍加强培养的必要性

（一）国家发展需要

《意见》指出，为深入贯彻落实党的十九大精神，造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，全面提升国民素质和人力资源质量，加快教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础，要全面深化新时代教师队伍建设改革。

（二）学校发展需要

艺术类院校普遍设有新闻、影视、数字媒体、表演、舞蹈、音乐等相关专业，学生肩负着“讲好中国故事、传播中国声音”的重任。河北传媒学院遵循“传媒是社会的良知，人类的道义”校训，把培养“有良知、守道义、重文化、强技艺、善创新的应用型人才”作为立足之本。《大学英语》课程是各高校非英语专业大一、大二学生必修的一门公共基础课，覆盖面广，跨度时间长，在培养具有国际视野、家国情怀、创新意识和未来精神的应用型、复合型人才方面起着非常重要的作用。

（三）青年教师发展需要

青年教師从“小青椒”成为骨干教师，成为教师队伍的中坚力量，由理论到实践，从站上讲台、站稳讲台到站好讲台的发展过程，不是一蹴而就的。青年教师必须顺应时代发展要求，顺应国家发展要求，着力提升自身思想政治素质和专业素质能力。

三、大学英语青年教师队伍培养机制探析

（一）国家政策支持

《意见》提出：全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和教师成长发展规律，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍……到2035年，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，培养造就数以百万计的骨干教师。

（二）学校相关部门监督与支持

学校相关部门的监督与支持在青年教师队伍的建设方面起着决定性的作用。以河北传媒学院为例，首先，学校按照录用标准和岗位职责严把教师选聘入口关，实行思想政治素质和业务能力双重考察;制定严格的青年教师“转正”考核标准。其次，建立完善的培养、激励机制。新入职青年教师必须接受岗前培训，同时加大奖励力度，在教学、科研等方面做出成绩的教师在职称评定和待遇方面优先考虑。

（三）二级学院领导及“老”教师的支持与引导

为满足大学英语课程顺应“识变、应变、求变”的新形势，适应“新使命、大格局，新文科、大外语”等改革发展的总体要求，河北传媒学院国际传播学院在原有师资队伍建设机制基础上增加了针对青年教师的培养措施，以提高青年教师教学水平、管理能力、科研能力与职业素养。

1.建立督导机制。大英教研室成立督导组，督导不定期走入大学英语青年教师课堂听查课，重点查看教师授课时语音语调是否准确、课堂组织、教学环节是否合理、教学内容与教学手段的使用是否适当等。

2.建立青年教师导师制。每一位新入职的青年教师都由一名有经验的老教师带领。老教师在青年教师的备课、说课、讲课、科研等方面给予一定的指导与引领。

3.“以赛促教，以研促教”。鼓励青年教师参加各类教学比赛，申请科研课题，以理论引导教学，以教学实践理论。

4.请进来、走出去。学院领导不定期请进在外语界有威望的教授进行讲座;安排青年教师走出校门参加外研社、高教社等单位组织的培训会议，以了解有关大学外语前沿信息，现代化的教学手段与方法。

5.建立年度考核机制。在年度考核中，在学校规定的360度评教的成绩基础上，突出教育教学业绩和师德考核把教师在教学、科研、师德师风等方面获得的荣誉作为加分项，计入考核成绩，大大地调动了青年教师积极向上，勇于创新的积极性与上进心。

总之，新时代背景下，为培养“一专多能”的应用型复合型艺术类人才，顺应《大学英语》课程教学改革，青年教师作为师资队伍的中坚力量，在国家、学校政策的扶持下，快速站稳讲台，站好讲台，成为“双师多能型”的骨干教师。

参考文献

[1]《中共中央 国务院 关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》.http：//www.gov.cn/xinwen/2018-01/31/content_5262659.htm.

作者简介

贾存爱，河北传媒学院教师，副教授，英语语言文学。

郭淑丽，河北传媒学院教师，教授，英语语言文学。

胡亚辉，河北传媒学院教师，副教授，文学与翻译。

本论文为2020年度河北传媒学院第十二届科研课题，课题编号：KT202049