合作学习法在初中体育排球教学中的应用

施博瑜

◆摘  要：合作学习法是一种创新的高效学习法，目前已经在广大教学领域应用，并且取得了良好的成果。合作学习法顾名思义就是就是在教学过程中将学生分成若干小组，以小组合作为策略开展的教学模式。排球具有比较强的实践性，需要练习时间较长，而且一般是团队共同合作完成。合作学习法适应于排球的发展理念，并在排球中得以运用。合作学习法的作用，有利于学生彼此更好合作，为学生营造良好的排球学习环境。下面，我们来探究合作学习法在初中体育排球教学中的应用。

◆关键词：合作学习;初中体育;排球

初中阶段学生的个性十分鲜明，具有特色，有强烈的好奇心和好胜心。在初中体育排球教学中运用合作学习法，有利于教师和学生之间更好交流，并且学生自身合作学习，更能突出学生的主体地位。合作学习法是以单位小组为单位进行学习，在这个过程中，学生之间相互交流，相互配合合作，形成良好的氛围。合作学习法使得初中体育排球教学得以更好教学。

一、探究合作学习法的意义

合作学习法在各个教育领域得以广泛运用，并且取得了好的成果。合作学习法不仅要求教师和学生相互交流，更要求学生彼此之间相互配合合作，以此来达到共同完成小组合作的目地。有利于营造学生之间的良好学习氛围，学生形成良好的团队意识。合作学习能促进初中生社会适应能力的提升。由于排球的特殊性，需要团队共同活动，将合作学习法应用到初中体育排球教学有利于学生社会适应能力的提升。在合作学习中，学生以群体为单位进行活动，从而培养了学生们的集体性协作性。另外，合作学习法应用于初中体育排球教学有利于突出学生的主导地位，学生以小组为单位进行学习，他们的组织能力，自主能力，和自我协调能力都可以得到加强。小组成员为了完成学习任务，会彼此之间协商合作，形成一个互帮互助的整体，尽可能发挥每个人的特点和长处。

二、探究合作学习法在初中体育排球教学中的应用

（一）合理分组

由于排球本身所特有的性质，决定了排球要由团队合作共同完成。因此一个团队的创立，是排球教学能够进行的前提。要想使分组的情况合理，有利于学生的学习，就需要教师结合学生整体学习能力和和学习内容的具体要求来做一个整体的综合评估，最后根据学生的学习能力和各种因素按照“优势互补”的原则进行分组，从而使学生在排球教学中得以高效的进行训练。

比如教师可以对学生的身体素质及学生综合能力进行测评，然后把学生划分为不同的层次。每个小组划分为4到6人，保证每个小组至少有两名以上学生是处于上层水平的，然后将其他学生平均分配到各个小组中，按照“优势互补”的原则进行分组，这样既能使每个小组里有两名排球水平处于上层的学生，可以起到领头羊的效果，同时还能带动那些学习能力比较差的学生一起进行锻炼。这样分组，大大的提高学生对排球的学习效率，使得所有学生都可以在合作学习中得以提升，最终达到教学的良好效果。

（二）互助教学

合作学习主张以互帮互助的的方式学习，这是区别于传统学习方式的一点，合作学习更倡导的是学生之间彼此交流，共同学习进步。针对于体育教学，教师虽然是学生学习的引导者开路者，但是由于体育本身的特殊性质，就决定了体育教学还是很大程度上要靠学生自身完成。并且尽管排球运动本身就是团队的运动形式，但是关于排球的一些相关技巧，还需要靠学生自身在课下得以探索，彼此之间不断磨合。学生才是在课余时间最理解学生的人，因此教师便可以用互助教学的当时来引导鼓励学生相互学习彼此监督的情况下展开训练。

例如，教师在传授完相关排球经验和课程情况下，先让学生进行自由训练，然后教师之后可进行考察，根据考察结果将学生进行分类，如此便可把已经掌握课程相关内容和未掌握相关内容的学生区分开来，根据学生实际掌握情况进行一对一式的分组，同时，学生私下一对一进行教学，可针对性高，这样学习不仅可以使学生自身得以提高，而且提高了学习效率，使学生群体收益颇多。

（三）分层教学

排球运动是一项团体运动，而每个人的身体素质不一样，每个人的反应能力也有所不同。而在一个小组中，每个学生的排球素质都会在很大程度上影响一个队伍的发展。因此我们采用分层教学的方式，将层次同等的学生划分为一个小组，这样能使学生很好的进行交流，教学得以快速进展。同时，对于其他层次的学生，教师可以根据现阶段的學习计划制定针对的教学策略。

三、合作学习法的不足

学生参与度不均匀，在练习中，进行“教学”的学生往往是那种层次比较高的学生，于是有些学生就成了“看客”，长久以往，不利于学生总体的锻炼和思维的拓展。二是学生之间可能会出现合作不够主动的现象，有时也可能会存在矛盾分歧，现在学生大多数都有自己的性格，比较自我，自私等性格都是引起这种现象的原因。但是合作学习法在初中体育排球教学中的应用还是利很大程度上大于弊。

四、结束语

排球本就是一项团体活动，需要团队成员的共同协作，互相交流，更需要每一个人都具有良好的团队意识。而且团队中的每一个人都对很大程度上影响着一个队伍的很大水平。合作学习法也旨在学生互相帮助互相协作来共同完成任务，在很大程度上符合排球教学的要求。而且合作学习法有利于培养学生的社会适应能力，培养了学生们的集体性协作性，形成了良好的学习氛围，同时使学生各方面能力得以提升，使自身各方面都得到了很好的锻炼。将合作学习法在初中体育排球教学中广泛应用无疑是一个很正确的选择。

参考文献

[1]周义钦.深研新课程，探索新教法[J].地理教育，2021，（03）：1.

[2]张正明.新课标下如何优化初中数学课堂教学[J].学周刊，2021，（07）：38-39.