高中化学教学中生活化教学策略应用探究

程倩

◆摘  要：随着新课程改革的深入推行，高中阶段的教育教学也在追求对学生创新能力的培养。高中的理科对创新能力的要求比较高，尤其是化学、物理等学科。在新课改的背景下，高中化学教学应该做到激发学生对化学的兴趣，坚持实践与理论相结合，在以学生为本的基础上培养学生的创新思维和动手实践的能力。因此高中化学教师必须要不断地更新教学方法，通过在高中化学课堂采用生活化教学，有利于适应新时代对化学教育教学的要求。

◆关键词：高中化学;课堂教学;生活化教学

高中阶段的化学除了要求学生掌握基本的化学知识外，还要求学生有较强的动手能力，因此化教学任重道远。而化学是一门实验性和基础性很强的学科，学习化学的最终目的是把这门学科运用起来，让化学服务于实际生活，而生活化教学则是教师从学生的实际生活和学习能力出发，将化学与实际生活结合起来，提高学生在日常生活中发现化学现象、增强其探索化学现象和问题的能力，从而更深刻地认识到化学的魅力，进而培养学生学习化学的兴趣，促进学生化学素养的不断提高。

一、新课改下高中化学教学的现状

自从我国推行新课程改革以来，在各个阶段的教学中都取得了一些成效，但依然存在一些问题。首先是学生对化学不感兴趣，传统的理论授课法使得化学课堂枯燥乏味。由于高中化学的难度相对初中有所增加，尤其是复杂的化学情境较多，很多学生学习起来感到很困难。而且传统的授课方法偏重于化学理论知识的讲解，忽略了实验的重要性，没有做到学以致用，导致学生对化学丧失兴趣。

其次，学生缺乏创新性的化学思维，化学作为一门理科学科，它和数学一样要求学生具备灵活的思维，然后培养其创新能力。高中化学强调的创新并不是要求学生要发明新的东西，而是能够将现有的化学知识灵活应用。由于大多数的高中化学课堂都比较严肃，常见的现象就是老师在讲解，学生在走神，或者因为前面的知识听不懂，老师后面讲的内容学生也就会不认真听，而这个时候老师如果没有提，学生也没有主动问，师生之间、学生之间的交流互动严重缺乏，就会导致课堂效率大大降低，进而无法激活思维创新。

以上这些教学中出现的问题都不利于学生进行高效的化学学习，基于此，我们可以在课堂上采用生活化教学。

二、高中化学课堂中展开生活化教学的策略

（一）情景教学法

在高中化学教学活动中，要想培养学生的创新能力。首先要做的就是激发学生对化学的兴趣，兴趣可以引导学生主动学习化学知识，并进行一些创新性的活动。在化学的前期教学中，理论教学必须要详细清楚，但由于理论知识相对比较枯燥乏味，因此老师在讲解的时候要想办法激起学生的兴趣。而情景教学法就是将化学和生活情景结合起来，将课本上的化学知识变成生活中常见的现象，既能够吸引学生的注意力，还可以帮助学生理解复杂的化学理论。比如在讲乙烯的时候，老师可以给学生先普及一下乙烯在我们的日常生活中的用途：乙烯是植物生长的调节剂，可以用来催熟水果，也可以用来保鲜鲜花和水果等等，同时让同学们课后通过观察找到生活中乙烯的其他影子。所以在高中的化学教学中，教师可以使用情景教学法，让化学课堂变得更轻松有趣，激发学生对化学的兴趣，为培养创新能力打下基础。

（二）高中化学课堂要将理论与实验相结合

高中化学要求学生具备很强的动手能力，因为大部分化学知识在我们日常生活中都能运用得到，因此不仅要牢固的掌握理论知识，还要会具体实践。要求学生动手参与实验就是一个非常好的培养创新能力的方法。高中化学知识虽然比较基础，但是想要理解清楚或者完全掌握，对学生来讲还是存在一定的难度，因此如果能亲自动手实验，在实验的过程中加深对理论知识的理解，并且学会将其与现实生活联系起来，学习将会事半功倍。通过亲自实验，如果做出不同的实验结果，更是会引起学生对这个理论的深入思考，然后重复多次，不仅实验的动手能力有所增强，对创新能力的培养也有作用。

另外，化学课堂上教师的演示实验对学生来讲也是最直观的教学方法，因此教师在做演示的时候一定要规范准确，确保实验的安全。高中化学的理论必须要用实验结果来验证，二者缺一不可。因此高中化学教学要注重理论与实验的结合，培养学生的创新能力。

（三）开展实际探究活动

高中化学生活化教学最重要的目的是让学生明白“化学知识来源于生活，并且能夠指导生活实践”的重要道理，从而使学生更好地学习化学知识、运用化学知识。而化学中存在着许多晦涩难懂的名词及相应的概念，如若不能准确理解，往往会阻碍学生的学习进度。因此，化学教师需要将生活融入化学教学中，进行适当的化学实践活动，帮助学生更好更快地理解相关知识。例如，在讲授氧化性、漂白性的时候，教师可以用生活化的教学方式直观地展示氧化的具体内容，从而激发学生的思维。例如，生活中我们会遇到这样的场景：用漂白剂洗衣服，那么漂白剂的成分是什么？漂白衣服的时候衣服变白了，但是之后衣服又会变黄，这是为什么？学生通过对这一化学现象的思考，逐步探索其原因，并尝试用化学知识来解决这一化学现象。之后，教师再向学生一一解释原因。这样不仅可以更好的引导学生去思考和探索，还可以让学生对这部分的内容更感兴趣，从而增加学生对这部分知识的理解。

三、结语

总之，高中化学与我们的实际生活密切相关，高中化学教师要善于运用生活化教学方法，将化学同生活高效连接起来，提高学生学习化学的兴趣，激发学生学习化学的热情，增强学生现实发现与探究的能力，进而促进学生的全面发展。

参考文献

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