美术教学中学生审美能力的培养方法研究

朱静

摘 要：近年来随着我国素质教育的不断推进，学校教育更加重视培养学生的综合素质和能力。美术教学的主要目标就是通过向学生传授美术方面的知识，培养学生的美术绘画能力和审美能力等，从而为学生的全面发展做铺垫。在高等院校的美术教学当中，如何提高学生的审美能力是现代教育研究的重要课题。

关键词：美术教学;审美能力;高等院校

美术教学是对学生进行审美教育的重要方式，能够开发学生的智力，陶冶学生的情操。在大力提倡素质教育的时代，高等院校美术教学的过程当中，要把培养学生的审美能力作为重中之重。因此，美术教师必须站在学生的立场，采取各种有针对性的措施优化教学方法，引导学生以全新的眼光认识世界，提高学生的审美水平。

一、美术教学的主要目的

美术教学的重要任务就是鼓舞人们去热爱美、欣赏美以及追求美，让人对生活充满信心与希望。美术教学属于一种爱的教育，能够帮助学生建立正确的情感态度，使他们在爱的体验中获得审美的共鸣以及喜悦。而且美术教学不带有功利色彩，对学生进行审美教育，能够使学生学会运用正确的审美标准约束自己的言行，帮助学生形成美好的品格，培养高尚的情操。所以，美育的核心就是培育学生纯净的心理与健全的人格。此外，学生树立了正确的审美观，就会发现生活中的美好和快乐，热爱生活，并去创造更加美好的生活。

二、美术教学中培养学生审美能力的重要意义

审美教育主要指的是在教学活动当中运用科学合理的美术教学方法引导学生树立正确的审美观念，使他们可以感受到自然界与生活中蕴含的各种美，从而增强自身鉴赏美与创造美的能力，使高等院校学生在成长过程中逐渐形成高雅的情操。因此，在教学活动当中，教师应该有效组织开展审美教学，保证学生可以获得美的理解与体验，从而在美的环境中净化心灵，陶冶情操，美化行为，形成健康、高尚的审美情趣与积极向上的人生态度，最终实现促进学生全面发展的目标。

（一）能够巩固学生的美术基础

高等院校的美术课程属于相关专业的基础课程，它可以提升学生的审美能力，提高学生的自我修养，教会学生用美的眼光观察世界，得到创作灵感。在高校美术课程当中，教师有目标、有计划地培养学生的审美能力，科学合理地引导学生发现美术作品中的美与艺术性，可以增加学生的美术学习乐趣，调动他们的积极性，激发学生学习美术知识的热情和动力。在美术学习过程当中大幅度减轻学生学习时的压力，有效地增强学生对美术知识的理解，从而全面提升学生的学习效率，扎实学生的美术基础。

（二）能够培养学生的艺术素养

艺术素养主要指的是个人在面对艺术作品时，可以结合自身丰富的思想感情感知艺术作品，同时使用自身丰富的知识分析艺术作品中的创作技巧，拓宽自己的思维，升华自己的情感。在高等院校美术教学审美能力培养过程中，教师应该结合学生的认知水平，采取行之有效的教學方法，帮助学生更好地理解审美标准的各个层次，使学生可以结合自身对美的理解，从不同角度发现艺术作品独特的美。发现艺术作品独特的美需要从艺术作品的创作技巧出发，理解艺术作品中的独特之处。这可以帮助学生逐渐脱离共性的审美，对美有独到的见解，提升学生对艺术的认知能力与水平，从而全面提高学生的艺术素养。

三、高校美术教学中存在的问题

（一）美术教学中不重视学生审美能力培养

在高校的美术教学工作上，学校对学生审美能力培养工作的重视程度不够。其一，美术课教学过程当中，缺少培养学生审美能力的美术教学资源。其二，美术课程设置不合理。高等院校的美术课程较少，每周只有两节，教师在课堂教学的主要任务是完成教学目标，没有充足的时间培养学生审美能力。

（二）学生的美术水平不一

学生的美术水平直接影响着教学活动的开展质量。从高校学生的实际情况来看，有的学生喜欢美术和绘画，这些学生对美术课程的学习兴趣较高，愿意花费时间和精力用于美术学习，同时也自觉学习和美术相关的内容来提高自身的美术素养。但是有的学生对待美术课程兴趣不高，学习态度不端正，课堂上机械、被动地学习，习惯于模仿教师的绘画，不主动思考探究，缺乏自主创新。所以，学生的美术水平不一。

四、美术教学中培养学生审美能力的具体措施

在高等院校美术教学中，提高学生的审美能力，应该从多角度进行研究，制订科学合理的教学改革方案，保证审美教育和美术课堂教学改革活动能够有效结合，充分发挥高等院校美术课堂教学改革的优势，从而给学生审美能力的培养提供优良的条件。

（一）课堂教学重视知识传授和技能训练

在课堂教学过程当中，要重视审美知识的传授，这是美术教学中培养学生审美能力的核心所在。课堂教学是实施美术教学的主要途径，在教学过程当中，教师必须把握好课堂教学，采取有效措施，合理向学生传授审美知识，通过正确的引导与启发，帮助学生形成审美意识，推动学生产生美的思想，使学生对美有更深的了解，从而形成一定的美感。美术教学和其他课程的教学之间存在较大差距，因此，教师必须高度重视审美知识的传授和技能训练。首先，在教学过程当中利用各种美术元素帮助学生理解美术，认识美的概念，从而为学生审美能力的培养打下坚实的基础。在高校美术教学过程当中，美术理论知识和技能属于学生美术学习中的必不可少的内容，教师要合理引导学生理解与掌握相应的美术理论知识，多组织学生开展实践技能的训练活动，确保学生可以掌握扎实的美术专业实践技能。

（二）激发学生学习兴趣

在高等院校的美术教学活动中，以往的教学模式较为单一枯燥，不能吸引学生的注意力，致使学生学习美术知识的兴趣较低，不仅不能提升教学效果，而且还无法培养学生的审美能力。所以，在开展美术教学改革活动的时候，教师要根据实际情况，采用多元化的教学方法，创新美术教学组织模式，创造更加适合培养学生审美能力的教学环境，激发学生的学习兴趣，提升学生审美能力。美术属于视觉艺术，高等院校的生活丰富多彩，教师要注重从视觉形象原理角度出发，运用生活化的美术教学，巧妙引导学生观察和表现生活中的美好事物，激发学生的审美兴趣，触发学生的情感共鸣，提高学生的审美能力。艺术来源于生活，生活当中到处都存在着美术现象。教师可以运用直观的教具、模型、范画以及多媒体技术等创设情境，营造良好的氛围，可以把比较抽象化的美术理论知识转化为生动形象的内容。这能够扩大学生的美术学习空间，最大限度地刺激学生听觉、视觉等感官方面的感受，充分激发学生的美术学习兴趣，调动学生的主动性与热情。所以，在高等院校美术教学中，教师要根据教学要求创设出合适的教学情境，营造轻松和谐的美术课堂学习氛围，使学生在欣赏各种各样美术作品的过程当中，可以进一步深入、全面地理解美术作品中蕴含的思想与情感，从而提升审美能力。

（三）扩大学生自由表现的空间

美术教育的重要意义与目的是让学生在掌握美术知识与创作技巧的同时，培养学生审美能力以及创造意识。在美术教学当中，教师需要尊重学生的艺术个性、才华以及想象力，引导学生科学地欣赏和感受艺术作品，潜移默化地培养学生的艺术鉴赏力以及审美能力。教师要从观察能力和想象能力着手，把知识和技能巧妙结合，合理培养学生的创造力。在教学过程当中，教师要采用灵活的教学模式，为学生创造更多自由表现的空间，使学生的想象力与创造力在美术创作活动当中得到最大限度的发展。鼓励学生在美术作品中多运用新材料、新工艺以及新思维，积极参与，从而不断提升学生创造美的能力。

五、结语

随着素质教育的不断推进和教育改革的全面深化，美术教育的改革也势在必行。提高学生审美能力与审美水平是美术教学的重要内容以及培养目标。在教育改革当中，必须采取有效措施优化课堂教学，激发学生学习兴趣，扩大学生自由表现的空间，提升学生的创造力，建立多元化美术教学评价，提升学生的审美能力和水平，才能真正保证美术人才培养的质量和素质教育的落实。

参考文献：

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作者单位：

大同师范高等专科学校