领异标新显创意

冯慧敏 汝汉

【技法指南】

部编版语文九年级下册第六单元作文训练是“有创意地表达”。有创意地表达是指表达时有新意，有个性，不落俗套，领异标新。要写出有创意的作文，必须着重注意以下几点：

一、选材要有独特的发现

一篇作文要领异标新显创意，首先必须选择让读者耳目一新的材料。其方法主要有三：一是善于选择自己独有的材料。譬如，同样是写母爱，冰心借荷叶比喻母亲，赞颂母爱的伟大;而史铁生写了两次“看花”，还写到母亲的去世，表达了对母亲深深的怀念及自己的悔恨、愧疚之情。两位名家选取的都是富有独特感受的材料，将传统母爱的主题写出了新意。二是善于选择充满灵性的材料。这种灵性既不重复别人，也不重复自己。譬如，以“写给           ”为题，一学生补题为“写给月亮”，然后用三个材料“曹操的笔下有一轮雄浑的月”“王维的笔下有一轮清幽的月”“苏轼的笔下有一轮深情的月”串起全文，塑造了《观沧海》《山居秋暝》《水调歌头·明月几时有》的意境，从而表达了“月亮把美带给人间”“诗人通过写月亮把美丽的咏月诗带给人间”的主旨。这些充满灵性的材料独一无二，读后令人拍手称好。三是善于选择多元新颖的材料。生活是广阔、多元的。只有多元新颖，材料才丰富多彩显创意。譬如，选择抗疫英雄钟南山、中国大飞机、港珠澳大桥、中国高铁建设、深海潜水艇、屠呦呦获得诺奖、甘肃“六老漢”三代人治沙变绿等材料来写，定能让人感受到清新的时代气息。

二、立意要有独到的开掘

一是善于突破思维定式。譬如，常言道，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在崇尚素质教育、提高学习效率的今天，我们不妨倡导这样的观点“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”。既有新意，又符合时代特征。二是善于否定立意“公式”。譬如，毛泽东的《卜算子·咏梅》就是“读陆游咏梅词，反其意而用之”写成的名篇。一样的咏梅，两者迥然不同。陆游笔下的梅花，处境偏僻，心情寂寞，饱受风吹雨打，极度消极孤苦，它摆脱不了互相争权夺利，钩心斗角，目空一切，孤芳自赏;而毛泽东笔下的梅花，不怕狂风暴雨，敢于傲雪独开，并且昂然向上，向百花报春，充满了乐观主义精神。三是善于选择立意角度。或单向突破（写好某一主旨），或多向出击，或正面着墨，抑或反面落笔。

三、构思要有独辟蹊径的格局

有些同学平时作文有意无意地按“套路”构思，一看上文就知下文，缺乏新鲜感。譬如写到回忆性文章总是“导入回忆——展开回忆——结束回忆”，写到议论文就是“引——议——联——结”，写解决矛盾时总是一番“语重心长”的劝说，展开论证常是先引名言再举名例，几乎所有文章都是“总——分——总”的结构等。要想写出有创意的作文，构思时必须绕“套”而行，努力寻求新的思路。譬如，改换人称就是一种方法，托物寄意、借物抒情类的文章就可以用第二人称“对物抒情”;写自我的文章用第三人称表述会别有一番情味;写动植物类的说明文，也可以用第一人称“自白”。另外，布局也要有创意：或段落相比，语段整饬;或小段剪辑，小巧轻灵;或反复穿插，思路明晰;或散点铺排，和谐飘逸等。譬如，以“心声”为话题，一位学生的《听你说》没有直接写母爱，也没有抒发自己对伟大母爱的反哺之情。而是以听母亲说来展示母亲为了自己成长的无私付出，把母爱和反哺母爱写得非常深刻。这样构思就是一种新的创意，也奠定了文章成功的基础。

四、语言要精美鲜活出新

要写出有创意的作文，就必须在词语使用、句式选择和修辞手法等方面下点功夫。譬如，学生习作《竭尽全力》中有这么一段话：

正当我集中火力猛攻“碉堡”的时候，身后却遭到了“恐怖”袭击，有人给了我屁股一个“飞毛腿导弹”。正疑惑，欲转身，只见一个白色不明飞行物擦耳飞来，落在试卷上，我闪电般地捡起一看，原来是“后方”告急，请求“前方”支援的“鸡毛信”。唉，他哪里知道，“前方”也是“战事”吃紧，正面临“地雷阵”呢！

作者巧妙借用了战事术语，将考场上的“战斗”场面、“地下”活动，写得“有鼻子有眼”，具体可感，活泼生动。语言于风趣中透灵韵，于幽默中蕴真情，读来令人忍俊不禁。如此“叛逆”而有创意地表达，怎能不让读者回味无穷呢！又如“没有星星，没有月亮，这个夜晚无比黑暗;不想开灯，不想交谈，一任泪水放肆我的忧伤”一句，长短错落有致，骈散摇曳生姿，就比单一使用长句或短句来得活泼新鲜。

五、表现形式要新颖有个性

无论是平时作文还是考场作文，一般要求是“不限文体”，这就利于同学们有创意地表达。或选择一种最适合表现命题意旨的文体来写，或选择一种最适合发挥自己的特长、显示个性的文体来写，或选择一种回避大多数、令他人意想不到的文体来写，或选择一种令读者非常感兴趣的文体来写。譬如，选用对话访谈来写，可触及灵魂深处;选用童话寓言来写，可寄寓深刻哲理;选用戏剧小品来写，可演绎人生百态;选用故事新编来写，可编出妙趣横生;选用抒情诗歌来写，可唱响时代旋律;选用实验报告来写，可闪烁异样光彩;选用电子留言来写，可尽显网络神奇等等。

另外，还要提醒同学们注意的是，有创意地表达必须在题目要求的范围内进行，立意必须积极健康，千万不能为有创意而求新，弄巧成拙。

【佳作展示】

雅典娜的指点

施 睿

夜静悄悄的，我躺在床上，思索着老师提出的问题：“机会是什么？”百思不得其解。

突然，一个声音在头顶盘旋回响，这是一种超脱尘世的声音：“机会是什么？”

我愣住了：“你，你是谁？”

一束蓝光柔和地直射在地面，眼前似乎出现了一座水晶宫殿，一位美丽的女郎向我款款走来。她灵巧地提起银白色的长裙摆，玲珑剔透的水晶冠在黑夜中闪闪发光。只见她轻轻地将手中的魔棒一点：“我是智慧女神雅典娜，让我来告诉你机会是什么。”

说着，她在我眼前升腾起一阵雾气，聚成一片似有似无的屏幕……

第 一 幕

背景：海风拍打着海水，掀起一阵阵雪浪。海岸上，两个年轻人。

“这样的风，也许是暴风雨来临的预兆。”

“不，这是东风，恰好送我去克里特岛。”

“不可轻举妄动，假如半路被暴风雨打翻了船，货物不就全完了吗？”

“不会的。我看这风不会引起大风暴，只要货物到了克里特岛，我就可以赚上一大笔。”

结果：一个青年果断地装货上船，安全抵达了克里特岛;另一个青年却仍在岸边徘徊，一事无成。

雅典娜女神问：“去克里特岛的青年为什么会成功？”我不假思索地回答：“因为他抓住了机会。”“这个机会是什么？”“有驚无险的东风。”

第 二 幕

背景：一所大学的科技馆里。一位刚刚获得诺贝尔奖的年轻科学家与一位白发苍苍的老教授。

“老师，要是没有您当年对我的培养，我怎么能取得这样的成绩呢？”

“不，主要是你的勤奋学习，是你自己造就了自己。”

女神又问：“机会是什么？”我说：“机会就是老教授的垂青。”女神微微一笑，一点魔棒，屏幕上显出第三幕，然后是一片空白。

“是什么？”我不解地问。

“第三幕的主角便是你。因为你的勤思，宙斯派我来点拨你。你是个聪颖的孩子，好好想想吧！”说完，女神消失了。

我猛地从梦中醒来，紧紧地抓住了被单的一角。我？主角？我的机会就是……

我突然领悟了。笔在纸上迅速移动：去克里特岛的青年抓住机会，因为他经过深思熟虑，做出了明智判断;学有所成的博士生抓住了机会，因为他勤奋读书，依靠实力，获得了老教授的垂青;我抓住了机会，因为我冥思苦想，得到了雅典娜的指点。所以，生活中处处有机会，机会就是人生舞台上的一场戏，戏的背后是汗水，是一双能凭借实力、善于发现的眼睛。

【名师微点评】

这篇习作最大的亮点是“有创意”，主要表现在：

1.另类文体，亮人眼眸。文章没有板着面孔说“机会”，而是紧扣话题“机会”，运用剧本的形式来写，巧妙地设计了三幕剧，人物活动的时空相对集中，人物塑造十分鲜活，给人留下耳目一新之印象。

2.构思奇特，布局精巧。前两幕剧分别选择了年轻人和知识分子的对白，从善于发现机会和凭借实力抓住机会这两个角度来写。第三幕是“剧”“我”神合，虽无形象，却已上演，表达了作者主客观融合的人生理念：“机会就是人生舞台上的一场戏，戏的背后是汗水，是一双能凭借实力，善于发现的眼睛。”

3.想象丰富，有独到之处。作者巧妙借用女神雅典娜将想象写得十分奇特，虚实结合，立意深邃，显示了作者思维活跃及良好的文字功底。

【妙笔生花】

初中生活即将结束，每个人的心中都充满了留恋。回首昨天的路，你会发现有许多人与你一路同行：循循善诱的老师，甘苦与共的父母和同窗共读的同学……他们曾经给过你真诚的鼓励，宽厚的谅解，无私的帮助。

请以“一路同行”为话题写一篇文章，写出你的真情实感，不少于600字。