语言活动：不是那样，是这样的！

江苏省如东县实验幼儿园 韦秀梅

设计意图：游戏中，幼儿之间经常会出现一些小矛盾，在双方争持不下时甚至会动手……而绘本《不是那样，是这样的！》正是讲述了三只小动物在游戏中闹了小矛盾，各说各的想法，不能倾听别人的意见。在听故事中，让幼儿边说边议、边画边讲等，尽情表达，使心灵得以净化和感悟。

活动目标：1.在听听、说说、演演中理解故事内容，知道三只动物吵架的原因。

2.学会倾听他人的意见，尝试理解他人的想法，懂得包容他人。

3.体验和好朋友重归于好的快乐。

活动准备：PPT、音频、笔、画纸等。

活动方案[活动时长]20～30分钟[活动过程]一、玩一玩——激起幼儿兴趣1.听口令模仿小动物。师：今天老师用铃鼓和大家玩个“走走走、变变变”的游戏。当铃鼓响起时，你们一个跟着一个走；当铃鼓停下时，你们要变成我指定的动物。幼儿自由发挥变成老师指令中的动物（狐狸、獾、熊）。二、解读统计记录表师：孩子们，刚刚游戏里有谁？幼儿看图，猜想画面。师：狐狸、獾、熊三只小动物它们是好朋友，经常在一起玩。可是有一天他们却在干什么呢？他们都有什么样的动作、表情？小结：原来三只动物在吵架。可是，狐狸、獾、熊它们是好朋友呀，是什么不愉快的事情让他们争吵起来的呢？我们一起来听听故事。三、听一听——理解故事内容1.讲述第一段故事一天，獾和熊在河边用石头搭高楼。狐狸看见了，走了过来，捡起一块石头也想和他们一起搭高楼，可是高楼却突然倒了，它们争吵起来。獾说：“我跟熊在搭高楼，狐狸突然跑过来，把高楼踢倒了。”狐狸说：“不对，不是这样的。我看见獾和熊用石头搭高楼，可是搭歪了，我是搭高楼高手，我想帮他们，没想到高楼突然倒了。”熊说：“才不是呢，我和獾在用石头搭高楼，狐狸也没问我们，就过来一起搭。他还用尾巴把高楼掀倒了。”师：你们听到獾说什么了？狐狸是怎么说的？熊又是怎么认为的？小结：同一件事，三只小动物的说法却不一样，都认为自己有理，吵得不可开交。事情的真相到底是怎样的呢？请继续听故事。2.讲述第二段故事松鼠在树上大声地喊：“停！停！停！我在上面都看见了。事情是这样的：狐狸想帮忙搭高楼，可是他找石头的时候，尾巴不小心碰倒了高楼。獾就大喊大叫，然后你们就吵起来了。不要吵了，不要吵了，你们应该好好听听对方的想法，才能互相理解！”可是松鼠解释了半天，也没人听他的。师：你们听到松鼠说什么了？事情的真相我们都知道了，但是现在三只小动

物吵成一锅粥了，能听清对方的话吗？幼儿自由讨论，集体交流。师：如果獾和熊能冷静地听狐狸的解释，你们觉得事情会怎样？师：如果狐狸事先和他们商量一下，再帮忙搭，事情又会怎样？小结：我们应该像松鼠说的那样“好好听听对方的想法，才能互相理解”，如果狐狸事先和他们商量一下，就不会被误会了。四、画一画——帮助小动物和好师：三只小动物吵得不可开交，你们有什么办法让三只小动物和好呢？幼儿自由说一说，画一画。师：小朋友们想了许多好办法，小松鼠最终是用什么办法让它们和好了呢？让我们接着听一听。师：獾、狐狸和熊不听松鼠解释，仍然吵个不停；松鼠搬起石头去筑水坝。师：这时发生了奇怪的事。他们在一起干什么？他们还在干嘛？小结：原来松鼠的办法是：大家一起玩才更有意思！看，他们和好了。五、聊一聊——解决生活问题师：小朋友，生活中我们都会遇到不愉快的事，当你遇到不愉快的事时是怎么解决的？和你旁边的好朋友轻轻地说一说。师：谁愿意和大家分享你的故事的？小结：小朋友们解决问题的办法真不错！大家都知道遇到事情要冷静，要多听听对方的想法才能互相理解。评析情感上的认同是情感教育的基础。让幼儿结合自己的想法、经验，通过画一画、讲一讲把自己的方法与大家分享，不仅加深了幼儿处理事情的经验，还使幼儿学到了更多的好方法，对幼儿自身的心灵也是一种净化与提升。评析这一环节充分调动幼儿在生活中的体验，让幼儿敞开心扉说出自己生活中的小烦恼，分享与好朋友冰释前嫌时的快乐，懂得多包容别人！