幼儿园绘本阅读教学技巧

山东省滨州市博兴县吕艺镇屯田学区中心校幼儿园 周素敏

绘本是幼儿除教师、家长之外的第三个引导者，绘本的教育作用不亚于教师和家长的引导作用。基于绘本生动形象、简单易懂的特点，幼儿更容易从绘本中获取自身对某一事物的认知，并提升对生活的理解。在幼儿教育中，绘本教学已经成为一个教学重点和教学难点，同时众多教师的研究也给绘本教学在幼儿园的开展提供了新的思路。基于提升幼儿园教育教学效果的目的，本文对如何提升绘本教学的成效进行探讨。

1 绘本教学

绘本教学是一种与语言教学没有冲突，并能对幼儿教育进行有效补充和拓展的重要途径。通过生动形象的故事和图片展示，绘本让幼儿的识字过程变得具有趣味性，让图片也具有教育性。绘本教学兼具趣味性和教育性，是幼儿教学的有效辅助和补充。绘本的形式可分为手偶书、触摸书、有声音乐书、翻翻书、3D立体书、贴纸书、异形场景书、角色扮演书等。

2 绘本阅读教学的重要性

绘本对于幼儿教育有着重要的价值，从绘本的模式就能看出绘本教学的优势性。

绘本由大量的图片组成。3～6岁幼儿对图片的敏感度更高，而对文字的敏感程度略低，如果教师在教学中涉及过多的文字，幼儿的兴趣就会降低，其教学的趣味性和有效性也会降低；但如果教师能将丰富的图片与教学活动有效结合起来，活动的有效性会大幅提高。

绘本中蕴含着丰富的生活经验。幼儿绘本之所以能在全球风靡，在一定程度上还是因为其确实能对幼儿产生一定的教育引导和启发作用——很多绘本都有一个或浅显或深刻的道理，能让幼儿获得一定的生活技能、经验或人生启示。

3 基于兴趣培养下的幼儿园绘本教学开展技巧

1.明确活动方向，做好绘本教学规划

教师在开展绘本教学的时候应当明确该活动是培养语言、文化、性格塑造还是其他，只有明确了活动方向才能准确选择绘本，并确定绘本的使用方式和时机，并在实施过程中做出合理的评价。

绘本教学中教师应当根据活动的实际开展情况确定合适的绘本素材。在活动过程中，教师应当将绘本阅读和其他活动结合在一起，将绘本的教育价值发挥到最大。以《逃家小兔》绘本阅读为例，在阅读完之后，教师可以组织幼儿开展编故事、演故事的活动，让幼儿演绎逃家小兔中讲述的故事，并讲给自己的小伙伴听，以此提升幼儿的语言能力。

2.发挥绘本阅读的教育价值，提升幼儿教学课堂的趣味性

以《一根羽毛不能动》绘本阅读为例，在活动结束之后，师幼可以玩一玩“123木头人”小游戏，深化幼儿对绘本内容的理解，并提升课堂的趣味性。在实际的活动开展过程中教师应当采用丰富多样、多种教学活动结合的方式，充分将绘本的教育价值发挥出来。

实际上，每本绘本都可以进行有效的拓展和延伸，并通过趣味的方式展现出来，例如教师可以利用多媒体技术将绘本的内容投影到大屏幕上，然后通过有效引导和绘本图画局部展现，让幼儿对绘本有更加深刻的认知，让课堂更具趣味性和互动性。

在做一些小游戏的时候，教师也可以利用多媒体技术，如音乐的播放、图片的展示等让幼儿更加积极有效地参与到游戏中来。

但是教师在绘本阅读中借用多媒体时需要确定多媒体参与绘本教育的时机合适。例如用绘本中的故事和图片来让幼儿了解大自然中“雨”的概念，教师可以在幼儿了解雨的成因及相关词汇后播放一部童谣片或歌曲来引导幼儿唱歌，让幼儿把雨与自己的生活关联起来。

3.根据幼儿认知选书，减少或不用量化评价

幼儿会对自己喜欢的书产生好奇心并激发自己的学习动机，因此在幼儿教育中教师应当循序渐进开展绘本阅读相关的活动，让幼儿自己选绘本、自己表演，例如“我最喜欢的绘本”“有声有色绘本表演”等。

同时，幼儿具有强烈的自尊心，在进行绘本阅读的时候，教师应当尽量减少或不用量化的评价；通过活动的开展，让幼儿在绘本阅读中体会到快乐而不是考核条件，避免绘本教学过于贴近小学化教育。

另外，也要引导幼儿家长充分理解、认可并支持绘本，利用绘本提升幼儿阅读的兴趣。

在绘本阅读过程中，如何充分发挥绘本的多样性和趣味性两大优势，并结合教育教学实际对幼儿进行有效的引导是一个需要重点关注的话题。教师要通过有效的引导、有趣的活动设计让幼儿更主动参与其中，充分发挥绘本的教育价值。