网络时代背景下的小学德育渗透

张耿绍

摘 要：在教育的新局势之下，道德教育这一理念作为学校现行的重要的教育方针，对于学生们的心理健康以及生理成长都有着极为重要的意义。加上如今网络时代的到来，结合信息技术来加强对学生们的思想道德上的教育，有助于增强学生们的思想教育品格，提高学生们的道德水准，尤其是对于小学阶段的学生而言，他们的心智正在发展的阶段，所以对他们在思想道德水平上进行教育，对他们未来的人生观、道德观以及世界观的养成都能奠定了一定的基础。

关键词：网络时代;小学阶段;德育渗透

道德教育是小学阶段教育当中的重中之重，是学校教育的重点。目前的学校在教育方面取得了一些成就，但是在这个网络信息时代的背景之下，对于道德教育要求方面仍然存在一些可以弥补的空白，只有结合网络的优势，不断进行创新和遵循传统优秀文化，道德教育的工作才能与时俱进，不断进取且充满活力。所以，学校必须增强德育工作，顺应网络时代的发展，抓住机遇，应对挑战，并全面加强道德操守，不断积极探索和创新教育道德教育活动，将道德教育工作提升到新的高度，如此才可以适应新形势之下的德育的需求。

一、深入解读榜样，重视榜样的力量

在我国民族发展的进程当中，英雄豪杰与人才辈出，这是小学阶段德育教育的有效教学资源。相关的教育工作者应当要结合英雄豪杰或优秀人物的光荣事迹展开深入的解读，并且要考虑实际的情况来展开探析，把这样有助于培育学生思想道德的教学资源渗透到教学当中，引导小学阶段的学生解读榜样的力量。与此同时，在这个网络时代下，相关的教育工作者也要结合网络当中“褒贬不一”的评论展开综合的探析，对小学阶段受教育者进行正确的德育指导，进而有利于学生感悟到榜样所带来的力量，并且在榜样的权威之下学习当中的优良品质，增强小学阶段学生的综合素养，促进教育教学当中的德育渗透。

比如，在展开德育指引的时候，相关的教育工作者们可以把雷锋当作是学生们学习的榜样。因为雷锋乐于助人、善待别人、热衷于公益的事迹被广泛流传。所以，在教学的指导当中，相关的教育工作者们可以通过“我眼中的雷锋”、“雷锋纪念日”等方面來指引学生，进而帮助学生们在教学活动当中深入地了解雷锋，了解其事迹，并转变孩子们对网上某些诋毁雷锋的不当言论的理解，让小学阶段的学生们以雷锋为学习的“标杆”。与此同时，相关的教育工作者们可以进一步以“韩红基金会”为基础，给学生们讲解韩红的个人经历，也可以让学生们一起来分享自己对于公益的见解，若是学生们的思想有误，那相关的教育工作者则可以给予其纠正，这样能够让学生们更加深刻地了解公益事业，从而进一步地增强学生的思想道德素质，促进德育的渗透教育。

二、结合新闻指引，正反面地展开德育的教育教学

在现如今的网络时代背景之下，小学阶段的学生们能够从多个路径获取到或多或少的新闻。所以，在平时的教育教学于德育的指导当中，相关的教育工作者们要融入生活当中一些比较有热点的新闻，展开详细的探析，给学生们进行正面的指引，从而能够减少社会当中消极的信息影响其健康成长。与此同时，相关的教育工作者们也可以因势利导地进行小学阶段学生的德育教育教学，并且以互联网各色各样的特征为切入点，融合与思想道德有关的例子，进而增强小学阶段学生们的辨别水平，有利于学生们在繁杂的网络教育背景下树立正确的、良好的人生观、价值观、世界观。

比如，在出现某些消极、负面的信息时，特别是学生们很容易在互联网当中发现的某些负面的信息，或者是发表的不正当言论，相关的教育工作者们要对其进行纠正，并且把新闻来当作德育指导的例子，增强学生的辨别水平。例如“扶老人”的案例，相关的教育工作者们可以从正面与反面的角度展开分析，对学生们进行提问，并且让其思考，“同学们，假如你遇到了老人应该怎么做”、“假如遇到了老人摔倒了你会怎么做呢？”。然后让学生们进行分组，以小组的形式展开讨论，最后再请同学进行观点的分享，对于思想观念不正的，相关的教育工作者要及时地进行纠正。与此同时，相关的教育工作者们还可以借助多媒体的设备来展开教学，给学生们播放有关的“谣言带来的危害”的视频，让学生对德育的教学感兴趣。通过上述的这些教学手段，让小学阶段的学生们能够树立正确的世界观、人生观、价值观，并且融合问题来进行双面的指导，进而能够促进德育教育的渗透。

在为学生展开思想道德教育时，教师要做的不单单是秉持正确的政策方针，并且还需要在教学的方向上结合互联网的优势来展开德育的教育教学。所以，在进行小学阶段的思想道德教育的过程中，相关的教育工作者们必须紧紧跟上时代的步伐，摒弃过时的观念，展开互联网式的教育教学，始终不断地更新思想道德教育的内容和方法，而且还需要牢牢掌握好思想道德教育教学活动的进展和力量。通过这种方式，可以满足学生的学习和发展需求，以此来确保学生可以在思想道德上的教学当作，树立良好的三观，并让学生能够实现身心健康的发展。

参考文献：

[1]何文锋.网络时代背景下的小学班主任德育渗透[J].知识文库，2021（06）：37-38.

[2]席云英.核心素养下小学数学教学中德育教育探究[J].华夏教师，2019（31）：12-13.