让互动进入初中英语课堂

吴小青

摘 要：新的时代和社会向教育模式提出了新的挑战，在新课改背景下要求课堂要以人为本，面向现代化，这就需要教师在上课的时候改变传统的授课模式，避免让课堂成为教师的场所，增加与学生的互动，让学生参与到课堂中来，让课堂变得生动有趣，增加学生学习英语的乐趣。

关键词：互动英语;初中英语课堂

初中英语是英语学习的关键时期，有着启下的作用，对高中有着一定的影响，如果初中英语学的不好，那么高一的英语会学的有些吃力。初中的英语并不是很难，但面临青春期的孩子们来说他们对事物的新鲜感过的比较快，而初中英语比较繁琐，背得东西多，会感到厌倦，因此教师应该想一些办法吸引学生学习英语。互动英语很容易避免这个弊端。互动英语可以采取很多方式运用一些工具，现在国家倡导多媒体教学，许多学校都安装了多媒体，每个教师配备电脑，教师可以充分利用这些工具，在课堂上准备一些课件等东西丰富英语课堂。

一、多媒体教学，使英语更加生动

1.大多数的英语课堂都是比较安静的，只有教师一个人在讲话，有时会带着学生读一下课文或者单词，一节课就算过去了。而大部分的学生基本上都是没有时间练习口语的，只能在课上说一下英语。按照传统的英语课堂来说，初中的学生会很难说出一口流利的英文，为了改变这种局面教师应该创新教学模式，

2.迎合学生喜欢看动画片的心理，教师可以准备一些简单的适合初中生看的英语动画片，课上播放几遍，选中动画片中的几个人物，让学生自愿举手报名进行配音。例如，疯狂动物城是近几年一部非常火的动画片，其中的人物形象也都比较正直善良，可以给学生塑造一个正确的价值观，像里面的主人公兔子警官充满善良永不妥协。在追求真相、追求理想的道路上不断努力，这个影片可以教给学生们是非善恶。同时如果课上时间不多的话，可以给学生留成作业回家完成，这样学生可以增加写作业的动力，而不是一味地抄写，抄写虽可以增加印象，但是用嘴巴讲出来印象会更深刻，让学生外观看的时候发现语法的学问，或者对一句口语有更深刻的印象。

3.外国的音乐节奏感强，更有动感，听起来特别能带动气氛。课前教师可以打开多媒体，放一首音乐放松一下身心，也可以听听英语的发音，因为在音乐中可以学习到英语的发音哪些重度哪些弱读哪些连读。也可以看看歌曲中带有的语法，因为歌词中总会有些外国人常说的口语。提到口语多次运用口语的地方，除了电影和音乐中，还有就是外国人的新闻中。BBC是中国人学习英语口语比较多的地方，由于英语并不像普通话一样有标准的发音，所以BBC的主持人他的发言成为人们效仿的对象，他们的发言比较正宗，所以中国人练习口语经常模仿BBC的发言人，教师也可以准备一些BBC的语音，让学生们进行听，先不需要字幕听几遍之后再告诉他们汉语，这样既可以听新闻，也可以练习听力，毕竟初中也考听力而且听力的比重也占的比较多很多人的英语听力不理想，可以多听听这些。如果BBC的语速过快，教师可以调整倍速，毕竟他的发言对于初中生来说比较困难，过快的语速强加到初中生的身上，会让他们感觉到英语非常困难，也比较难学，就会丧失对英语学习的信心和兴趣。

二、课堂游戏，使学习更加轻松

1.近年来，人们的娱乐方式越来越多，有些游戏并不是单纯的玩，它也需要动脑筋，同时适用于中学生学习英语，在娱乐中学习未尝不是一种学习的方法。劳逸结合也是相当重要的。在一节文化课过后，学生的脑力有可能跟不上，这时在英语课的时候，教师可以在课上抽出前十分钟，做一个小游戏，既可以练习英语，又可以使学生们进行放松也可以达到事半功倍的效果。

2.学生们比较热衷的一种游戏，叫做你画我猜。这种游戏在众多娱乐综艺中出现过学生会比较了解它的玩法对她也比较感兴趣玩起来也更加轻松。这种游戏不同于往常的电视上的那些游戏的一点是参与的学生要全程运用英文提醒，而被猜的词语必须是英语，这样才可以训练学生的词汇量和表达能力以及口语。锻炼学生的配合能力，增进学生的情感让学生在学习中娱乐，在娱乐中感受到学习的快乐。

3.将学生分成若干个小组，教师随便说出一个字母，让第一组的学生，说出以这个字母为首的几个单词，教师在随便说出一个字母，让第二组的学生说出那个字母为首的单词，看看哪组说的单词的数量多，哪组就获胜，获胜的组会得到小组的加分，到最后的时候总结哪个组得的分最多教师可以准备相应的奖励。让他们都有积极参加的欲望，同时，也可以让课堂更加愉悦，学生们踊跃参与，使这节课更加有效率

4.要注意的是，教师要控制游戏的时间，不能耽误课堂的进度，游戏的时间不能够太长，要不然会耽误学习，娱乐的时间过长，学生就会想学习，心思飘远，游戏的时间一般为十分钟，教师可以根据游戏的性质，将游戏分配在课中，课前和课后。比如，像播放音乐，这样的放松时刻应该放在课前，玩游戏的这种应该放在快要下课的时候，因为这时学生变得很累，不想学习，脑子就会放松，游离。这時，让他们做做游戏，并不会浪费时间，反而让他们的注意力都集中到游戏上来，从而学习更多的英语单词，这样对学习英语也是有帮助的。播放新闻也应该放在课前，课间的时候教室可以打开多媒体播放一些新闻，让下课坐在班里的的学生，不知道做什么的学生可以看看一些新闻，关注一些时事，同时可以锻炼一些听力课下的五分钟积攒起来将会是很多的五分钟，这样会为学生攒下更多的时间，英语的能力也会提高。

结束语：

英语的学习是一个漫长且枯燥的过程，但是在这个过程中，并不是所有的人对学习英语都会感到厌烦，只要掌握正确的方法，教师体会学生的心理，把握住学生的兴趣，让学生感受到学习英语的快乐，学生就会喜欢上英语，并且爱上英语，轻轻松松的学习英语。教师轻松，学生也会轻松，同时，课堂互动并不是只有这几种形式，教师也应该创新课堂的模式，不要局限于死板的教学，利用一些工具，例如多媒体等改变传统的上课模式，让学生在娱乐中学习，在不经意之间增长知识，而不是一味的死学，死记硬背，效率低下，花费很长的时间，不一定会有很好的结果，劳逸结合才是学习的最佳方法，目前新课改要求素质教育素质教育追求的是一种创新新型教学，要求学生参与课堂，在轻松的氛围下学习，这样，才会是教育的成功。

参考文献：

[1]解芳，邹婧. 互动式教学在初中英语课堂教学中的运用[J]. 林区教学，2019（11）：91-93.

[2]李淑藴. 初中英语课堂互动教学中问题与对策[J]. 才智，2014（01）：124.

[3]丁彩玲. 互动式教学在初中英语课堂中的运用[J]. 海外英语，2020（05）：79-80.