文化引领：城郊接合部薄弱学校发展的新样态

【摘 要】江苏省溧阳市杨庄小学在学校发展变革中有机融合民族传统、地域资源等元素，以“起舞文化”引领学校发展，以“让学校成为儿童灵动发展的舞台，让鼓舞伴随童年度过美好旅程”作为办学追求，激发了学生生命成长的新动能，取得了良好的办学效益，形成了城郊接合部薄弱学校发展的新样态。

【关键词】起舞文化;薄弱学校;样态

【中图分类号】G627  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）44-0060-02

【作者简介】朱万松，江苏省溧阳市杨庄小学（江苏溧阳，213300）党支部书记、校长，高级教师。

由于区划调整、城市发展等多种原因，近10年来江苏省溧阳市杨庄小学（以下简称“杨小”）渐趋萎缩和边缘化，蜗居城郊一隅，硬件设施破旧，生源流失。学校一度成为城市中的村小，成为城郊接合部的一所薄弱学校，也成为区域教育的短板。如何切合学校实际，紧抓发展机遇，探索出城郊接合部薄弱学校的发展新路径？学校从多方面进行审视、把脉和规划，选准契合点，把握关键点，在逆境中孕育学校文化，在变革中铸炼学校精神，用“起舞文化”统领学校发展。

一、合理定位，谋定学校发展走向

1.寻根溯源，找寻学校精神图腾。

经过多方面、多维度、长时间的思考与调研，学校有机融合民族传统、地域资源等元素，寻找到适合学生发展的有效路径，开发了特色项目——舞龙舞狮。在困境中坚持，在逆境中前行，尝试用中国传统文化去浸润学生，用龙狮精神与力量来激励学生。

2.追问铸魂，确立学校文化主旨。

“起舞”不仅仅是 “舞龙舞狮”特色项目内涵意义的传承光大，也是“聞鸡起舞”精神的生动体现，更是“教育在于鼓舞，起舞丰盈生命”教育哲学的校本阐述。“让学校成为儿童灵动发展的舞台，让鼓舞伴随童年度过美好旅程”是起舞文化的核心诉求。

二、巧妙构架，描绘学校发展篇章

1.传神场景，让学校颇有温度。

学校通过对地域文化资源中自然的、人文的、历史积淀的各种元素进行自然对接，合理整合，灵活提取，使得学校文化由无形变得有形，由难以捉摸变得可以触及。学校积极打造毓秀杨庄、师友翠竹、澄怀观莲、桃李芬芳等校园小景，将地域优秀传统文化与地方特色文化物化于形。毓秀杨庄汇聚了杨庄这块土地上发生的那些感人的历史事件和乡贤名士故事，成为激励学生成长的最好动力;师友翠竹和澄怀观莲是地域文化的代表，成为德育的最佳素材;桃李芬芳是师生关系的最美写照，即将建设的印象红泉、红泉书屋，更是师生智慧萌生的象征。

2.丰盈课程，让学生自主选择。

学校建构了由基础性课程和拓展性课程两大系列组成的“起舞”课程体系，着力推进国家基础性课程的校本化改造和拓展性课程的开发与实施。利用社会资源、地域资源等优质资源，发挥教师的专业特长，学校开发实施的近30门涵盖科技、体育、艺术领域的校本课程，通过走班自选、项目式学习等方式阶梯式推进。学校为课程配置了相应的精品社团，鼓励学生至少参加一个社团，为学生成长搭建舞台。学校还聘请了地方的专业教练作为辅导教师，保证多数学生都喜欢的轮滑、茶艺、陶艺、舞龙舞狮等课程的实施。

3.活力课堂，让学习真正发生。

学校坚持“学为中心”的理念，致力于通过课堂转型，实现学习方式、教学方式的根本变革，培育有特色的课堂新样态。起舞课堂建设的基础保障就是提高学生的“活力”，把学生的活力界定为学生的内生动力、学习能力和创造力，通过对每一位学生的鼓舞、激励、唤醒，激发他的学习活力，满足他的内心需求，回应他的内心困惑，点燃他的学习激情，这是学校进行教学变革的最大特点。起舞课堂强调尊重学生的差异，以“领舞激趣—独舞寻味—共舞问道—竞舞明理—随舞活用”为主要环节，学生自主确定学习目标、选择学习资源、实施课堂评价、进行学习交流与课堂管理。以培养学生学习的自主性和合作能力为重点，真正把课堂这个舞台提供给学生，让课堂充满活力、情趣与智慧。

三、智慧彰显，展现学校发展风采

1.竞舞求真，让活动充盈生趣。

一是打造好品牌活动。作为学校文化起源和品牌的舞龙舞狮活动，自2015年启动以来，从购置器材、聘请教练开始，到成立社团，开发校本课程，编写校本教材，再到开展课题研究，其教育价值与影响逐步显现。二是开展好特色活动。学校从儿童视角审视，努力做儿童成长的“点灯人”，提倡解放、唤醒、发现、欣赏和激励，让活动充盈生趣。

2.领舞至善，让鼓舞伴随成长。

学校通过“县管校聘、定向交流”吸引全市优秀师资加盟，为教师攻坚克难提供有力支持，为处于不同发展阶段的教师提供成长平台。“青年教师起舞成长营”对“新手型”教师提出了明确的职业发展要求，即做“心中有爱、手中有术、脚下有根”的教师。在开展丰富的师德教育活动的同时，通过提供课堂教学、教育科研等个性化成长课程，帮助他们过好入职课堂关、题目关、科研关和形塑关，树立良好职业形象，迅速提升专业能力。“骨干教师起舞工作室”面向骨干教师，通过项目制为他们提供定制化的课程，专门为骨干教师选聘了理论导师和实践导师，为他们提供跟踪定制服务。

3.共舞向美，让生命焕发光彩。

学校快速发展，办学水平显著提升，已获得了一系列的荣誉。学校从原来的本地学生流失严重，到现在逐步回流。2021年学生数比2019年连翻数倍，也吸引了更多优秀师资主动加盟。教育是成就他人的事业，每个起舞的日子都是向着美好。在这里教师有信仰、有爱心、有活力，生命意义与价值被放大;学生有童趣、有自信、有光彩，童年的样子被找回。