高中地理教学中进行环境保护教育的探讨

肖尚超

摘  要：环境保护是当今时代人们普遍关注的一个问题，因为其切身影响着我们的发展与生活。高中地理教学与环境的联系是比较大的，而如果能够在学生阶段就贯穿环境保护的意识，那么对于我国的环境保护起着积极的影响，促进我国的长久绿色发展。应增强学生的环境保护教育，让学生更好地学习本节课的知识，加强知识的运用。但是，在高中地理教学中如何进行环境保护教育，还需要教育者不断深入思考与探究。

关键词：高中地理;环境保护;有效进行

可持续发展是我国树立的发展理念，而环境是这一发展理念的基础。但是当今我国的环境问题突出，这严重影响了我国的发展。这一问题出现的原因很大程度上与我国的国民的环境保护意识薄弱有关，所以加强对于国民的环境保护教育就变得更加关键。高中地理教学是开展高中生的环境保护教育的有力媒介，可以促进学生今后更好的发展。

一、开展环境保护教育的意义

近年来，我们周围就出现了很多环境问题，比如内蒙古地区频频出现沙尘暴的现象，这严重危害了我们的正常的生活。高中地理是学生学习地理知识的有效途径，而且地理知识与环境保护知识有着密不可分的联系，所以在高中地理教学中开展环境保护教育是一种明智的选择，也是一种有效的选择。开展环境保护教育，可以整体的提高国民的环保意识，因为学生的环保意识增强就可以促进整个家庭环保意识的增强。开展环境保护教育，可以让学生更加清晰的了解我国的环境状况，从而让学生发自内心的想要保护环境，促进学生今后长久的发展。

二、在高中地理教学中进行环境保护教育的具体策略

1.课堂教学内容联系环保知识

只是讲解课本上的知识就使得环境保护教育没有作用，只是开展环境保护教育对于学生学习成绩的提高也没有意义。所以教师需要将课堂教学内容联系环保知识。在高中地理课堂上，其主体部分是课本上的知识，教师的主要任务也是讲解知识，所以就需要在教师讲解知识的时候将两者进行完美的融合。这就要求教师在课下的时间能够充分的学习本节课知识，然后多了解一些环保知识，这样才能让两者融合在一起。

例如在学习《海洋环境问题与环境保护》这一章节内容的时候，首先教师在课下的时间能够充分预习本节课的学习内容，然后将学生需要学习的内容罗列出来，让学生更好地学习。教师也要多查阅一些与环境保护有关的知识，然后寻找课上知识与环境保护之间的联系。教师在课上讲课的时候就能够将环境保护知识融入进来，从而促进学生更好的学习。海洋环境问题需要教师寻找一些鲜明的图片让学生得到视觉上的冲击，然后让其更有感染力。对于环境保护而言，就需要教师能够系统详细的给学生讲授方法，然后再着重的给学生开展环境保护教育，提高学生此方面的意识。

2.定期开展有关环境保护的活动

纸上谈兵是没有任何的意义的。教师在给学生讲授完环境保护的知识以后就需要带领学生参加一些环保活动，让学生切实的应用学习的内容，增强学生的学习成就感。这就要求教师在课下的时间能够多寻找一些适合学生参与且对于环境保护起到积极作用的活动，然后在学生参与活动的时候教师要给学生留任务，让学生对于环境保护问题有一个深刻的理解和探究，并且能够积极的采取恰当的措施，促进环境保护教育变得更加的有意义。

3.对环境保护知识渗透方法进行创新

环境保护知识与高中地理知识在内容上等都有一定的差距，但是在高中地理教学中开展环境保护教育就需要教师能够将两者完美的融入在一起，从而让其发挥最大的作用。旧的教学方法对于环境保护教育的推动并不明显，所以教师要对教学方法进行创新。对于学生而言，其更加容易被颜色鲜艳的东西所吸引，教师可以利用这一特点在教学过程中将一些环境污染的图片或者视频播放给学生，让学生能够“身临其境”，从而促进学生更好的学习本节课的内容。

例如在学习《水资源的合理利用》这一章节内容的时候，首先教师在课下的时间能够充分的预习本节课的学习内容，将主要的知识讲解给学生，然后利用一些新型的教学方法促进教学成果的取得。教师首先通过多媒体技术给学生播放一些不合理利用水资源的例子，让学生更直观的了解到不保护环境有哪些危害，从而使得教学内容更有感染力。教师还要给学生观看一些不合理利用水资源导致的后果的图片，让学生更直观生动的体会到环境保护的重要性，从而教师能够更好的开展环境保护。教学方法还有很多，還需要教师能够不断的探究发现，从而使得教育教学工作的展开更顺利。

结束语

环境保护意识是学生应该必备的一种意识，也是促进学生长久发展的必备的意识。在高中地理教学中渗透环境保护教育是高中地理发展的“潮流”，但是这一过程是“持久战”，还需要教师能够认真的学习有关知识，从而让环境保护教育更好的渗透在教学课堂中。教师也要带领学生参与一些室外活动，给学生切实的直接的开展环境保护教育。相信高中地理教学的明天会更加光明。

参考文献：

[1]陈俐.刍议高中地理教学中环保意识的渗透[J].教师博览，2021（09）：91-92.

[2]江波.浅析高中地理培养学生环境保护意识的策略[J].中学课程辅导（教师通讯），2021（02）：53-54.