高中体育趣味教学策略

林向阳

摘  要：高中体育教师应营造良好的学习氛围和运动氛围，教育学生养成良好的运动习惯，并注重教育和训练学生的身体素质。同时，教师有必要以有趣和多样化的方式进行高中体育课，以提高学生的身体素质。下面本文将“调整体育形式，添加有趣的元素以激发学生的学习兴趣”“调整体育形式，添加有趣的元素以激发学生的锻炼热情”“考虑到学生的体育锻炼的需求和欲望，必要时进行体育锻炼”。从三个方面开始，本文将有效地研究和探索开发有趣而多样化的高中体育活动的策略。

关键词：高中体育;趣味教学;教学策略

在当前的高中体育教学中，许多学生发现体育教学毫无意义，内容单调。在教室里，教师只指示学生单调重复某些内容，使学生缺乏学习动力。但是，高中体育课是教育学生的关键时期。在实际教学中，教师应重视体育教学，积极采取有效措施，激发学生的学习热情，使学生能够积极学习体育教学，提高学生整体素质。

1.趣味学习的背景

趣味教学也是一种趣味教学的形式，即在这种教学中，学生被认为是教学的主要部分，并且在其中学生可以发展身心健康和学习乐趣。在教师的启发和指导下，学生将对学习产生更大的兴趣。有趣的教学不仅可以提高学生的想象力、实践技能和学习乐趣，还可以培养学生成为各种可以在心理上适应社会发展的人才。趣味教育不仅是学校和社会的教育要求，教师自身也可以享受教学的乐趣。

2.趣味教学在高中体育课堂中的有效作用

在高中体育课程中，大多数体育教师首先要求学生参加热身课程，然后重复课程。这样无聊的课程安排只会增加学生的应付能力和无聊感，而达不到教师预期的教学效果。在高考的压力下，高中生除了与体育教师合作在教室外上体育课外，很少主动参加一些体育活动，学生都坐在教室里复习。教学的乐趣在于改变这种状况，使高中生在运动后能感到舒适，并使学生在学业压力下享受运动带来的快乐。有趣的教学作为一种新的教学方式，不仅可以丰富教学内容、营造愉快的教学氛围，还可以丰富学生的身心健康。因此，有趣的教学对高中体育教育有很大的影响。

3.高中体育教学的有趣方法

（1）为高中体育创造一种有趣的氛围

特别是，高中体育教师应在教学过程中营造开放和平等的课堂氛围，尊重学生的思想，形成师生合作和平等关系，使学生处于课堂中心，并允许学生参与体育活动。通过充分实现情感上的满足和心情愉悦，学生可以在这样的教学氛围中更好地解放自己。在高中体育教师教一些动作之后，学生将更愿意尝试，对体育学习和锻炼的渴望也会更大。其次，高中教师可以在课堂上使用更多有趣的语言来营造有趣的教学氛围。例如，在体育锻炼中进行身体的热身活动，单调的热身形式会使学生感到无聊，也容易使学生感到无聊和乏味。这样，学生将不会听从教师安排而不遵循指示的动作来进行热身活动。因此，将会导致教师的热身课程的目标完全无法实现，这些活动可能会使学生受伤。在演示热身课程时，教师可以使用幽默的语言、生动的隐喻、有趣的例子、有针对性的笑话或有趣且夸大的错误作为教学内容教授学生。这不仅可以吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，还可以缩短师生之间的距离，缩小师生之间的差距，增加师生之间的信任感，从而保证了高中教育体育的质量。这也可以增加学生的体育活动，并可以更好地使学生摆脱加入大学的压力。将学习与休闲结合起来，使学生可以更好地学习冲刺高中生的学术生涯。

（2）优化课程，使教学更加有趣

通过优化课程设置的参数，教师可以有效地进行教学并使体育教学变得更加有趣。实际上，有些教师是根据自己的想法进行教学的，完全忽略了学生的基本状况，这使学生在学习过程中没有感觉。如果学生受不到重视，那么学生的体育锻炼动机将会非常低。因此，教师应积极优化课程。教师需要通过教学充分发挥其教学魅力。教学需要具有个性魅力和学术魅力，以便教师可以科学合理地完成实际的教学工作，并激发学生对学习的兴趣。例如，在教授体育与情感控制的内容时，教师可以与学生公开讨论他们如何克服障碍，尤其是在某些运动中如何克服身体问题。以及最终成功的心理障碍。这样的教学最能吸引学生的好奇心，因此学生可以积极开发体育课程以提高好奇心，进而提高学生的整体素质。

（3）调整体育锻炼的形式并添加有趣的元素，以激发学生的锻炼热情

在高中体育教学和学习过程中，一些学生会经历“不喜欢张开双腿”“不喜欢学习基本的健康知识”和“反叛学习”等现象，这使学生的体育能力停滞不前。一些高中生的素质、健康状况不理想。面对这种情况，高中体育教师应以有趣有趣的方式开展高中体育课，以提高学生的运动动机，并采取有效措施，根据学生的身体状况不断优化体育。然后提高学生的身体素质，提高学生的整体素质。教师通过组织体育游戏、唱歌、讲体育故事、体育角色表演以及其他有趣而多样的形式，教师可以教学生进行相关的体育锻炼，并通过游戏、歌曲、故事、表演等多种内容来教学生提供健康保养说明。这种方法很容易被高中生接受。例如，许多高中生遇到各种问题的困扰。再如，学生由于长期缺乏运动而导致体质下降，免疫力低下和吸收能力差。为了解决这个问题并有效地提高学生的运动热情，本文认为，教师可以将游戏元素融入传统的体育课中，调整运动教学的形式，并添加有趣的元素来激发学生的运动热情。同时，利用游戏的趣味性和竞争性也有助于恢复学生对运动和运动的热爱，使学生能够在玩游戏的同时每天正常进行运动。同时，将体育课融入游戏中也可以激发学生的学习热情，以达到提高学生整体素質和掌握所学基本技能的目的。建议大多数教师和朋友也可以考虑学生的实际情况，尝试将游戏整合到体育课堂教学模型中，并继续在实践中尝试创新，开发更多更好的体育游戏并推动这一发展教学模式的类型。

（4）通过比赛帮助学生培养兴趣

竞争是体育领域的重要思想，也是高中生将来在社会中生存的技能。通过学前班、小学、初中和高中，学生已经学会了在自己的学习和生活中竞争，同时感受到竞争为他们的学习提供了强大的动力。体育比赛的介入无疑将有助于培养学生的体育技能，使学生对比赛产生兴趣，在维持兴趣的过程中建立竞争意识，并为学生的未来打下坚实的基础。教师还可以在学生日常耐力锻炼中渗透比赛元素。

简而言之，在真实的体育教学中，教师应为学生开设有趣的体育课，增强学生的体育锻炼热情和兴趣，帮助学生充分提高他们的素养，并为学生创造良好的教学环境，为学生发展打下坚实的基础。

参考文献：

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[2]萧雁.提升高中体育教学趣味性的策略[J].魅力中国，2017，（10）：64.

[3]孙景美.体育游戏在高中体育教学中的运用探讨[J].中外交流，2017，（42）：296.