小学语文阅读教学读写结合有效性的实践研究

马英钦

摘  要：现阶段，新课程的改革正在不断深入，广大语文教师越来越重视小学语文教学的有效性。语文教师在进行小学语文阅读教学的时候，需要把重点放在读写结合方面，从而实现小学语文教学有效性的研究。读写结合能够科学地提高小学生的写作能力与阅读理解能力。所以，语文教师需要对读写结合进行有效性的实践练习，从而使小学生的语文综合能力获得提升。

关键词：小学语文;阅读教学;读写结合;实践策略

一、引言

小学语文教学当中，阅读教学有着不可取代的作用，写作与阅读的有机结合是小学语文阅读教学当中最有效的教学方法。在实际教学环节中，教师需要将读写进行有机结合使得小学生的阅读效果能够提升，并且让学生对于小学语文内容有更加深刻的理解，从而使得学生的语文表达能力能够明显进步，小学生就可以全神贯注地在学习当中，进一步加强其语文阅读与写作的能力。要重点提到的是，语文教学的重点内容不仅有阅读，还有写作。阅读和写作都有非常强的基础性作用，小学生能否学好语文和其他学科与阅读、写作有非常大的关系。所以，需要对读写结合的教学方法加以重视，体会读写结合的重要性，对小学语文阅读教学中读写结合的现状有更深一步的了解，在阅读学习方面给予小学生科学有效的学习方式，从而将小学生的阅读质量提升。

二、理解读写结合教学模式的重要价值

进行小学阅读教学的时候，教学模式通过读写有机结合的方式会有非常重要的价值，其不但能够使得学生的阅读能力与写作能力获得提高，还能够使得学生更加主动学习语文阅读，还可以使得学生在课堂当中更加活跃，在班级上营造出语文阅读学习氛围，提高小学生的语言表达能力、课文的理解能力。此种教学模式不但能够加深学生理解语文阅读知识，还可以使得小学生的读写能力获得有效提升。习作训练环节当中，教师要对学生写作能力的训练引起高度重视，使学生所掌握的表达方法是高效的。总而言之，教师需要对阅读教学方法进行不断地创新与改革，从而将整体教学水平提升[1]。

三、小学语文阅读教学中读写结合的现状

（一）传统的教学模式依旧存在。

新课程的改革深入之后，小学语文的教学模式发生了翻天覆地的变化，同时也使用了非常多的趣味性教学，不过，相当一部分的教学方法并没有成功奏效，满足不了学生的基础能力成长的需求。传统教学模式有非常大的影响，所以教师对于已经形成的教学模式很难做出改变，此种状况会使得读写结合教学模式不能顺利展开。传统落后的教学方式使得读写结合教学的步伐被束缚。学校当中有些语文教师依然使用背、读、写的传统教学方式，读写结合教学方法指导并未获得真正落实，学生在学习当中处于被动的状态。

（二）小学生的阅读能力有待提升。

小学生没有足够丰富的阅读经验，他们的阅读能力也比较弱，如果阅读当中的阅读内容不合适，会给小学生带来有不好的影响，还会使得学生的身心健康受到影响。现阶段，有的教师并没有对阅读内容进行严格的筛选，使学生的阅读能力不能够有效提高。很长一段时间，小学语文的读写结合教学一直在进行，不过获得的教学效果并没达到理想状态，而其中的原因，则是因为在新时期的发展当中，小学语文读写结合教学并没有体现学生的主体性，也未将教学方向与思路进行明确[2]。

四、小學语文阅读教学中读写结合的有效教学策略

（一）抓住阅读的写作链接点，为写作铺设支架。

若要在课堂之上把读写结合的要求实现，语文教师要对教学要求了然于心，对阅读的教学目标有充分把握，并且给小学生做出有效的阅读方法指导，从而使得学生在阅读学习之时更加高效。学生进行阅读学习的时候，教师要让学生将阅读的写作链接点捕捉，使学生在阅读的时候畅通无阻，更加顺利地参与到阅读学习当中。教师不但要抓好学生的阅读，还需要把读和写的链接点科学有效地进行融合，使得学生在进行阅读之时还能够给与到他们写作指导与训练，通过学习课文的方式，找到阅读的关键所在，对课文的写作特点进行分析，从而找到写作的技巧，如此小学生就知道怎么写作和阅读。学生阅读与写作的关键是对课文的主题的把握，教师对主题进行展开可以使学生对写作方法有更深掌握，让学生在写作之时能够言之有物。

（二）在阅读中，要注意留心文章的结构和思路。

学生进行有效阅读的前提是对课文整体结构的关注，教师需要把课文的脉络进行清晰的讲解，使得学生在学习课文的时候找到课文当中用到的写作手法，让学生的脑海当中对写作方法有新的认识，给学生开展阅读的时候给学生进行写作训练[3]。教师需要给学生进行引导，让学生在作者的文章当中找到写作框架，再积累文章中优美段落，使写作之时善于运用华丽辞藻。

结束语：

学生通过读写结合的教学模式提高自身的阅读写作能力，同时还能使其语文核心素养获得培养。所以，在进行实际教学的时候，语文教师一定要对读写结合的阅读教学模式引起重视，发挥出读写结合阅读教学模式的重要作用。

参考文献：

[1] 林丽. 小学语文阅读教学中读写结合教学法的研究[J]. 当代教育实践与教学研究（电子版），2017（6）：159-159.

[2] 王凌. 小学高年级语文阅读教学中读写结合策略研究[J]. 语文课内外，2019，000（010）：175.

[3] 吴文杰. 小学语文阅读教学中的读写结合教学模式探讨[J]. 吉林教育，2017（45）.