初中语文教学中的多元化教学方法研究

梁聚丰

摘  要：目前，我国教育部在素质教育教学方面做出了巨大的改革，要求各个学科教师加强对学生核心素养的关注和培养。基于这样的背景下，初中语文课堂教学不仅要能够拓宽学生的视野，还要能够很好地培养学生的综合能力，激发学生的学习兴趣。本文分析基于如何倡导教师在初中语文课堂中利用多元化教学方法进行教学。

关键词：多元化;初中语文;课堂教学;教学策略

现在的课堂也在进行不断提高，课堂已经不再是“围绕一本书讲个彻底”的情况了，老师们的教学方法各种各样，教学模式也在进行多元化发展。而且在教学中教学内容，越来越多的围绕生活，让学生与生活相结合理解学习内容。在初中语文教学中，教师不断地将多元化教学方法融入课堂，让学生在自己感兴趣的氛围中学习语文知识。

1 目前初中语文教学过程中存在的问题

我们能够发现目前初中语文教学过程还是有一定的问题，我们应该去找出问题，并且要做出反思和改变。只有一步步地进行改善，才能保证学生得到全面的发展。

目前初中语文教学过程教学方法单一。在初中语文教学过程中，教师应该更加注重学生对文章的理解，而不是完全将之展示给学生。这就要求教师应该在教学过程中，注意教学方法的多样性，提高学生的学习兴趣，并慢慢地提高学生的综合素质。有些教师在课堂上还不适应运用新型教学方法，但是殊不知传统的教师在课堂上讲的模式已经不能满足现代学生的综合发展了。初中阶段也是掌握基础的时候，学生对于语文这种总结性和积累性较强的学科还不能完全的进行独立思考，所以有些教师选择完全将知识展示给学生看，这样是不对的。

2 初中语文课堂中利用多元化教学方法的注意点

2.1 提高教师的综合素养

在课堂上利用多元化教学方法之前，教师应该保证自己的综合素养达到一定的标准，因为在课堂上教师是对学生起直接影响作用的，只有教师以身作则，才能对学生的发展提供保障。所以教师应该在课下的时间多进行积累，从而培养自己的综合能力，并通过不断地学习积累自己的知识，让自己拥有扎实的教学基础。学校也应该为教师提供学习机会，组织各校之间的讨论会或者邀请专业人士为教师进行讲座，从每一次培训中得到一点进步，并提升自己的能力。

2.2 教师注重教育时的教学方法

在進行语文课堂教育的时候，教师更应该尊重学生的课堂主体地位。首先教师应该引导学生围绕教材进行练习，在课本内容的教学过程中，除了生僻字、成语、作者的写作手法、作者的抒情手段以及文章的主旨内涵方面的教学。教师应该将审美教育穿插在整个教学过程中，让学生从细节处感悟。教师还要鼓励学生多发表自己的看法，只有讨论才能发现问题并解决问题。教师还可以运用多媒体手段进行教学。

3 初中语文课堂中利用多元化教学方法的有效策略

3.1以课本为中心，引导学生进行课外阅读

教师在教学过程中可以在完成一篇课本知识教学之后，让学生自己在课下找到与本篇课文话题相关的资料进行阅读，然后再引导学生进行讨论。比如在七年级语文教材中，《济南的冬天》课程讲授结束后，教师可以让学生找到关于冬天的文章，了解作者们的写作手法异同之处以及作者在文中借助描写冬天表达的情感。这样的过程可以锻炼学生的总结能力，也可以让学生锻炼剖析文章内涵的能力。当教师引导学生进行思考的时候，可以先进行小组之间的讨论，让每一位同学将自己的群文阅读之后的收获与小组成员进行分享，并且将自己遇到的问题说出来一起探讨，最后小组可以把自己组内的讨论成果进行高度总结在班里展示。但是在小组的分配过程中教师应该多多注意，要让每一组中有带动力强的，也有性格腼腆放不开的，分配均匀。带动力强的可以感染到腼腆的孩子，一起感受分享阅读成果带来的快乐，让小组更快更好地发展。

3.2 对于诗词阅读，引导学生多做总结

初中语文的学习中，教学目标已经达到学生需要自己解释古诗词的含义并分析诗人所表达的情感。因此教师可以先引导学生自己翻译古诗词，并且教会学生翻译的方法，找到类似的古诗让学生自行翻译，教师再根据学生的翻译成果进行点评和讲解。关于剖析古诗词内涵方面，拿七年级语文教材中的《次北固山下》为例，诗词中作者通过描写舟泊途中两岸的风景表达自己的乡愁，教师可以找到几首通过描写景色表达感情的诗歌和利用不同写作方式表达乡愁的诗歌让学生赏析。在此过程中教师应该强调学生，不仅要感受作者写作的表达手法，还要注意作者描写景物的时候用了什么修辞等。这样对于提高学生的综合能力很有帮助。

3.3 通过多媒体激发学生的阅读兴趣

在群文阅读的过程中不是只有找到各种读本进行阅读的方式的，教师应该学会利用教学中的科学技术，利用多媒体带领学生进行群文阅读。七年级语文教材中有《雨的四季》一篇，教师可以通过多媒体影像展示出四季的雨的照片，通过多媒体音频让学生区别四季的雨的声音。借此机会教师还可以让学生了解一下其他地区的四季的雨。最后可以让学生发表自己的看法，对于雨的四季有什么样的理解，在交流中收获知识。

4 结束语

由于现在教育进行变革，时代对学生的综合素质要求更高，所以在初中语文教育的过程中教师应该注重培养学生的综合能力，让学生在学习过程中提高自身的综合素养并实现全面发展。

参考文献：

[l]李金凤.多元化教学方法应用于初中语文教学中的探索[J].中国校外教育，2017（24）：91-91.

[2]杨蓓，初中语文多元化教学方法的特点与实施[J].知识窗（教师版），2017（I）：16-16.

[3]陈洋翼，初中语文多元化教学方法研究[J].作文成功之路（中），2017（8）：26-26.