播撒爱的种子，收获美好希望

胡春华 温铁雄

她是一所生机盎然的文化学校。她奋发向上，热情奔放，打造了氛围浓厚的学习风气;她是一所管理和谐的温情学校。她推陈出新，民主集中，建设了综合全面的制度体系;

她是一所充满希望的活力学校。她因材施教，因势利导，激发学生内在潜力，成全学生的多方位发展;她是一所师资雄厚的魅力学校。她脚踏实地，志存高远，提升教师专业实力，成就教师的精彩人生;她是一所硕果累累的暖心学校。她蒸蒸日上，方兴未艾，引导全体师生果敢、自信地走向未来;

她用心做教育，用责任沁润学生，用行动滋养心灵。她就是创办于2000年9月的河源市紫金县城富士康希望小学，一所年轻的市级示范性小学。

河源市紫金县城富士康希望小学（以下简称“希望小学”）占地面积13000平方米，建筑面积为7496平方米。校园环境优美，布局合理，软硬件设施齐备先进，具有丰富的教学资源。学校认真践行“明德求真、知行合一”的校训，努力实践“依法治校、民主理校、书香润校、科研兴校、质量强校”的办学思路，“以人为本，一切为了学生发展”，全面实施素质教育。

希望小学拥有一支学习型、科研型、创新型、奉献型的教师队伍。现有在编教职工116人，其中高级职称4人，中级职称77人，省市骨干教师5人，县骨干教师9人，县名师1人，县学科带头人1人，县教学能手1人，教师学历达标率为100%。学校注重为教师的成长搭桥铺路，创造机会。全体教师本着“团结、理解、配合、支持、奉献”的精神，工作上任劳任怨，业务上精益求精，以“青蓝工程”“一课多教”等实践活动，炼就了一支“师德高尚、业务精良、团结协作、开拓进取”的教师队伍。学校创办以来，受县级以上表彰的先进教师有四十多人次，在国家、省部级发表文章或获奖的教师达一百多人次。

品牌出新出彩：“希望教育”，综合培养

为推动学校健康、持续、特色发展，学校在教育模式、综合素养、未来发展等方面作了统一规划。

1.实施“希望教育”。“希望教育”模式是面向全体学生、全部学科、学科全面。其一，提高学生全面学科素养，制定本校的语、数、英、体育、音乐、美术、科学、信息等所有的基础学科教学常规，同时，进一步规范教育教学行为，强化教师备课、上课、辅导、测试、教研等工作流程的管理，突出精细化和实效性管理。其二，提升每个学科的全面素养。比如，语文和英语，培养学生的阅读、口语交际、写作、背诵和演讲等能力;数学，培养计算、分析、应用和多向思维能力;美术，培养素描、色彩运用、构图与设计等能力;通过综合素质评价表和考试训练来验证学生学习成果和能力的提升，全面提高学生的综合素养，达到多彩发展。

2.全面细化核心素养。学校自2018年提出以学科核心素养为基石推动学生综合素养的培养工作以来，全面研究了国家、省、市、县于学生综合素养培养的各文件精神，深度研究《义务教育课程标准》，紧密围绕国家课程，并结合学习实际提出《富士康希望小学学生综合素质评价制度》，细化安全、德育、语文、数学、英语等基础学科的核心素养，以此引领学校的教学教研。经过多年的努力，学生的综合素养和教师的专业能力得到了很大的提升。师生在各类比赛中屡获优异成绩，据初步统计，每年师生获奖约300人次。

3.全方位探索。希望小学立足校本，积极开展探索传统艺术文化传承与社团活动相结合的新路径。并大胆开展课堂改革，大力发展学生社团活动。经典誦读、鼓号队、大课间跳绳、中华书法、中华舞蹈、花朝戏、校园足球等学校特色项目。

彰显办学特色：校园足球，百年“花朝”

学校秉承“播撒种子，收获希望”的办学理念，以“花朝戏”“足球校园”“书香校园”等为特色项目。

1.打造足球特色，彰显希望教育

希望小学以校园足球为主体，努力发展特色体育活动，通过各项足球活动的开展，积极探索校园足球在学校教育教学中的模式，完善保障措施，有效推动了校园足球活动，培养学生体育特长，全面提高学生素质。学校明确了足球特色教育的发展目标，建立了课题引领制度，将足球教学纳入课程，每班每周开设一节足球课。2019年，学校被国家教育部评为“全国青少年校园足球特色学校”。

“学做人、读好书、踢好球”一直是希望小学开展校园足球的宗旨，学校时刻要求学生要做一个德育、文化与体育并重的新时代好少年。训练之余，学校经常和县足协合作开展健康有益的文化活动，如，去图书馆看书学习、参观博物馆、练习书法、去中山大学参观感受高等院校氛围等，让学生从中体会做人和读书的重要性，将德育、智育与体育有效融合。

在学校领导的指导下，体育科组定期开展教研，制定教学计划和授课标准，为有效推进足球特色教育奠定了基础，逐步形成了“人人有体育项目、班班有体育活动”的特色教育大格局。同时，希望小学计划培养更多足球后备人才，积极参加市县各类赛事与活动，并主动承办县区各项足球赛。

2.传承百年花朝，发展核心素养

希望小学从2006年挂牌“花朝戏推广普及示范单位”至今，本着“花朝戏从娃娃抓起”的理念，大力开展“花朝戏进校园”活动，将花朝戏艺术融入学生发展核心素养，成效显著。2018年2月，学校被教育部评为“全国中小学中华优秀文化艺术传承学校”，作为河源地区唯一一间国家级传承学校，努力把花朝戏艺术和校园文化建设、传统文化传承、学校德育工作有机结合在一起，赋予“花朝戏进校园”更大的生命力和更加深厚的思想文化底蕴，让花朝戏作为我国首批非物质文化遗产，在广大青少年当中更好地弘扬与传承。切实将中华优秀传统文化教育与学生的核心素养相结合，全方位融入学校美育全过程，引领学生传承中华优秀传统文化艺术，落实立德树人的根本任务。

2018年2月，花朝戏带头人钟丽云副校长提出“任何一种教学改革，必须有课程的支撑，否则都是空谈”的理念。建立花朝戏传承、保护、研究的骨干教师团队，认真开发《花朝戏进校园手册》，并积极申报省级重点课题。2018年8月，在河源市紫金县花朝戏传承发展中心的帮助下，希望小学艺术骨干教师团队成功开发校本课程《花朝戏进校园手册》，让每个学生能在课堂中学到花朝戏知识，感受戏曲文化的魅力。2019年，钟丽云撰写的美育创新案例《国家级非物质文化遗产——花朝戏》，荣获广东省第六届中小学生艺术展演活动一等奖。钟丽云主持的广东省教育科研重点课题“国家级非物质文化遗产‘花朝戏的校本课程开发与实践研究”成功立项。目前，学校正组织课题组成员认真研发校本课程，预计在两年内完成。