创新党建育人思想 突显党史价值引领

陈菁

摘    要

党史教育对党和国家的事业发展、党的自身建设以及传承红色基因都有重要作用。在党的百年华诞来临之际，通过强化党建引领，体现制度创新;落实党建育人，突显价值引领;创新党建载体，丰富实践场域，开展党史学习和党建工作深度融合的实践探索，把百年党史当成最生动的教科书，开拓“学党史，抓党建，党育人”的办学新里程。

关 键 词

党史学习;党建;融合发展;创新

中图分类号

G41

文献编码

A

文章编号

2095-1183（2021）07-00-03

“欲知大道，必先为史。”2021年，习近平总书记在党史学习教育动员大会上特别强调：“要抓好青少年学习教育，重视青少年精神文明发展，让红色基因、革命薪火在新时代青少年群体中代代传承。”中国共产党的历史是最生动、最有说服力的教科书。要办好新时代中国特色社会主义小学教育，必须以基层党组织作为战斗力量，要将红色党性教育作为巩固基层组织的一个重要基石，将党史学习教育融入小学基层党建工作，以党史学习教育推动基层党组织建设创新，更好地贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。基于此，玉东小学站在“为党育人、为国育才”的政治高度，创新党建育人思想，将党史学习与党建育人深度融合，切实在学校党史学习与党建育人中创造亮点，抓出成效，开拓“学党史，抓党建，党育人”的办学新里程。

一、强化党建引领，体现机制创新

党史学习为基层党建工作提供了思想指导和理论基础。把百年党史优秀思想与新时代党建育人相结合，把党建工作与基础教育育人工作相结合，是学校党建工作者的责任与义务，唯有思想创新，并体现在学习制度上，党建育人才能充满生机与活力。玉东小学在实际工作中紧跟党的步伐开展党史学习教育，强化党建引领，在育人思想和制度上进行大胆创新。

（一）实施红色引领行动，用创新理论武装人

思想建设是党的基础性建设，为发挥党总支在学校思想建设中的引领作用，玉东小学党总支将党建与思政工作相融合，实施红色引领行动，用创新理论武装人。

《庄子》中有言：“其作始也简，其将毕也必巨。”意思是任何具有远大前程的事业，尽管在初创之时微不足道，等到将要完成的时候就一定会发展得非常巨大。为此，学校党课结合经典文化，让全体教师明白这一创新理论：中国共产党的百年党史正是这样一部从微到巨的最生动最丰富的教科书，是鲜活的营养剂，是教育引导教师与学生增强“四个意识”、坚定“四个自信”的思想源泉。學校的教育事业，教师的个人成长，也都会遵循这一从微到巨的发展规律。如此将党史理论体系与历史文化脉络融会贯通，与现实工作相结合，推动教师队伍在学习中感悟思想伟力、把握历史规律、增强政治定力，让学校党员干部和教职工在党史学习中增进政治认同、思想认同、情感认同和制度认同。

（二）实施党员名师行动，用优秀作风塑造人

建设一支政治过硬、本领高强的教师队伍，既是党建任务，更是学校发展的必然需求。为此，学校结合党史学习，实施党员名师行动，用优秀作风塑造人。通过“教师月谈”、名师工作室等载体，以具体精准的要求全面提升教师的作风和素质。

具体而言，学校将党建与教师素质提升、品牌创建相结合，以先进党员教师为龙头，坚持以体验教育项目建设为导向，每月推出一节党员课改优质课，每学期进行一次个人思想剖析与总结，引导教师互帮互助，共同发展。学校的创客教学在党员教师的带动影响下，从开始时参与人数不到10人，到现在的全校普及，学生创客团队多达200人;2019年学校启明星工作室3支参赛队参加WER世界锦标赛获积木教育机器人普及赛项目一等奖;作为地方传统文化的传承者，芒编社团的党员教师们积极探索，带领社团成员在实践中传承、创新芒编技艺，成为非遗文化传承的主力军。

（三）实施创新争优行动，用创新实践激励人

课程改革是提升教育质量的元动力，玉东小学将党建与课程改革相融合，灵活运用“党建+”的形式，实施创新争优行动，激励教师融合多种形式，以体验课、劳动课、情景模拟、现场感悟、研讨互动、家教互动等主题教学手段，让党史故事生动起来、让革命真理展现出来，真正让学生在“身临其境”中触及思想、震撼心灵，领悟党史故事中的精神伟力，激荡爱国主义情怀，提升责任感和使命感，为成为时代新人而蓄力。

其具体形式有：一是党建+传统文化。学校党总支组织党员先锋岗发挥带头作用，对学校传统特色的校本课程进行合理开发，将优秀传统文化纳入校本课程体系，并以校本课程为载体，重点开发每月影院、主题班会课、劳动课等具有传统特色的校本课程，真正实现寓教于乐。二是党建+主题活动。党支部结合每月的主题党日活动，组织党员教师开展传统文化、法制教育、环保知识、科普文化、生活技能进校园的“五进校园”义工家长助教主题活动，让家长走进校园、了解校园，进一步深化家校合作内涵，促进学生全面发展和个性特长培养。三是党建+“四微”机制。党总支创新设立课改“四微”机制，即用微任务构筑“和韵磁场”扬帆领航，微课程改革创新示范，微劳动塑造学生的劳动品质，微创新让学生做自己的主人。义工课程用微任务连接学校和家庭、师生和家长，得到社会的广泛赞誉。

学校还开辟“党建+”主题宣传专栏，定期公示先进党员教师风采和优秀少先队员成长记等主题内容，并结合“开创小达人”工程，树立一批爱党、爱校、爱学习的先进典型，通过学校广播站、校园专刊等载体，广泛传播榜样正能量，让“团结、爱校、服务、创新”的校园精神成为学校文化灵魂，建设创新争优的校园党建精神文化。

二、落实党建育人，突显活动引领

大道至简，大音希声，朴素的真理及其学习形式往往都很简单，以小见大地启迪着人生、滋润着心灵、教化着万民。基于此，玉东小学从宏观出发、微观落脚，落实党建育人，突显价值引领，探索出一条党史学习与党建工作两者“你中有我我中有你”，党史学习与党建育人步调一致、同心同向和互促互融的路子。

（一）丰富活动形式，为“学党史”提供有效途径

中小学党史学习的主体是教师和学生，针对这一主体，玉东小学开展了丰富多样的活动，丰富党史学习教育的具体途径。

1.拓展教师学习渠道

党史学习教育活动可以提升教师政治觉悟，为此学校通过组织学习、集中轮训、理论宣讲、组织生活和在线学习等形式提高教师的思想道德修养，为教师更好培养新时代接班人打下基础。具体做法为：一是组织开展“党课开讲啦”活动，邀请专家学者和支部书记为全体党员、教师定期举办“党史”学习教育主题党课，使教师深刻认识党的历史走向，汲取经验教训。二是党总支在集中学习后，进行一次考学活动，确保党员、教师能深入学习并领悟党史知识。三是党总支在每月主题党课宣讲解中读党的重要论述和重要讲话精神，同时进行党史书籍学习。四是利用玉林地区现有的红色资源，每学期组织党员开展一次阵地教育，在离党史发展最近的地方回顾历史，感悟红色精神。五是运用“互联网+”平台，发动党员干部进行个人研修，在线学习学习强国、基层党建等线上课程，培养党员自主意识，紧跟时代步伐，倾听党的新时代强音。

2.规划学生学习路径

为根植学生共产主义理想信念，使党史光辉浸润学生心灵，培养“又红又专”的新时代建设者，学校大力开展了以下活动：一是组织动员大会。在开学时开展“百年党史照童心，领巾逐梦跟党走”学党史动员大会，有意识地引导学生进行党史学习，激励孩子们参加党史学习活动。二是开设红色课堂。学校将“学党史”教育活动融入课堂教学，开展主题鲜明的班队课，孩子们在班队课教育中接受党史教育，奠定建设祖国的远大理想抱负。三是树立光荣榜样。学校邀请老革命家进校园，向少年儿童讲述党和国家领导人民艰苦奋斗、自强不息的奋斗历史，让学生感悟生活，珍惜当下，努力学习。四是结成学习对子。党支部组织师生与身边的优秀党员、团员和优秀少先队员结伴学习，领悟党全心全意为人民服务的宗旨，深刻认识国家的历史发展进程。

（二）创新活动载体，为“颂党恩”搭建宣讲平台

党史学习不仅让学生了解了党的光辉历程，也让学生感受到党对他们的关怀爱护。学校党总支搭建平台，让师生能以各类活动为媒介来展现党史学习教育的成果，表达对党的感恩之情。

1.立足本校，举办特色活动

学校从自身实际出发，把建党100周年、党史学习教育活动与校园文化艺术节结合起来，开展书法绘画比赛、器乐比赛、声乐比赛、讲故事比赛、舞蹈比赛、小品比赛等多种比赛活动;从年级组织到校級开展，层层递进，以学生喜闻乐见的形式，引导学生颂党恩，增强他们对党、国家的认识和向往。同时还开展“五好家庭”评选活动。家是最小国，国是千万家。学校开展“五好家庭”评选活动，让学生与家长一起寻找红色家风，传承和宣扬红色基因，将党史学习活动扩展到家庭和社区。

2.围绕主题，开展实践活动

2021年初，玉林市教育局下发通知，组织全市中小学生开展“从小学党史·永远跟党走”主题教育活动，学校响应号召，组织开展一系列宣讲体验活动，主要包括“七个一”主题实践活动和讲党史故事活动。如，学校在学生中积极开展“读红色经典、写心得体会、看红色影片、唱红色歌曲、讲红色故事、演红色课本剧”等“七个一”主题实践活动，将党史学习教育内容和各学科课程有机融合。此外，利用微信公众号和广播站等公众媒体平台开展“讲党史故事，学红色精神”系列活动，邀请少先队员、团员和党员教师讲述战争年代的动人党史小故事，点亮党的光辉。

三、创新党建载体，丰富实践场域

场域对学生产生的潜移默化的教育和影响是巨大的，它包括学生的生活空间和人文环境等，在党史学习中构建良好的实践场域，有利于教师和学生把理论转化为实践，深化党史学习教育的意义。

（一）营建校内实践场域

校内实践场域包括两个方面，一个是空间场域，一个是人文场域。对于空间场域，学校设置了红色基地和习语长廊，使党史教育内容直观呈现在师生面前;对于人文场域，学校则将党史学习教育融入丰富的课外活动，融入校园文（下转第页）（上接第页）化建设，在学校营造学党史的浓厚氛围，使青少年学生坚定“跟党走”的理想信念。同时，学校有意识地开展形势政策教育，组织党员教师为师生讲解新时代国际国内形势，解读党与国家的大政方针，讲解当今社会的热门话题，以此激发学生为中华民族伟大复兴奋斗终生的热情。此外，在学校的引领下，各班级与中队也自主举行各类活动参与党史学习，如在班级中开展学党史知识竞赛和学雷锋等红色教育活动，将党史教育渗透在班级日常之中。

（二）拓展校外实践界域

对于校外实践活动，学校不定时组织师生参观革命遗迹、英雄故居、革命书籍等校外红色文化载体，将党史学习教育的界域不断扩大，从校内延伸到校外，带动其他校外群体加入学习党史的热潮。同时，在学校的影响和引领下，家长们主动带领学生积极加入社会公益活动，开展青少年志愿者服务等活动，从自身做起，从身边小事做起，践行为人民服务的宗旨。家长自发带领孩子参与以“学史力行祭英烈，红色基因我传承”为主题的祭英烈实践活动，引导未成年人慎终追远，缅怀英烈，赓续红色血脉，为党和国家的发展奉献自己的力量。

用活动促行动，在身体力行中实现培根铸魂。玉东小学把百年党史当成最生动的教科书，党史学习教育与教书育人互融共促，丰富多彩的党史学习教育活动接地气、扬正气、聚人气，有效地教育引导师生从修身立学角度出发，自觉将学业小目标与中华民族伟大复兴大目标相结合，从自身做起、从小事做起、从点滴做起，立鸿鹄志、做奋斗者，实实在在把人生抱负落实到脚踏实地的实际行动中来，实现了理实结合、学做统一。

（作者单位：玉林市玉东新区玉东小学广西玉林   537000）

责任编辑   余志权