小学英语教学中存在的问题及优化措施

林红梅

◆摘  要：教师就是在课堂上扮演着不同的角色，既要扮演者学生的朋友，还要扮演着教育他们成长的人。而英语教师的责任更为的重大，不论在德智体美劳，还是文化教育方面，都要教会他们培养外语交际能力，而课堂就是教师们实施教学计划的主要渠道之一。

◆关键词：小学：英语教学：问题：措施

伴随着国家教育事业的发展，和全民教育的普及，小学教育更加的重要，而随着世界全球化，英语作为世界一种语言，更是被所有人所熟知，而学习好一门外语，最好的学习时间，就是在小学。因此在小学的英语课堂上，我们要创新教学模式和教学方法，让学生积极学习英语，并培养他们的课堂交流能力。

一、分析英语教学中存在的问题

（一）课堂氛围压抑

小学生的特点就爱玩好动，对新鲜的事物都充滿着好奇，但是他们也能在短时间遗忘，可栽培性很强。在英语课堂上，他们就像一头刚出生的牛，没有见过大的草原，所以在一开始的过程中，他们对新鲜的事物感到好奇，但是当课程进行到一半，他们只看到了干巴巴的单词与句子，还有教师口中听不懂的发音，导致课堂没有活力，气氛沉闷压抑。

（二）学生积极性差

小学生对于他所感兴趣的事物，都怀揣着一颗积极地好奇心，但是当这种热度一过，那么他们的好奇心就减弱不少，甚至不再理会，对于英语也是一样，刚开始他们对这门课充满着好奇，发现是一门完全没见过的语言，但是他们的三分钟热度一过，他们就会感觉到枯燥无味，导致学生们的积极性变差，课上发言不积极。

（三）教学内容的有趣性和实用性

松散、缓慢的教学不利于学生的英语学习，这个时候，教师要精心的布置教学计划以及教学内容。课本上枯燥的内容很容易使学生失去对英语学习的动力，教师要在教学内容中用心，消除学生的懒惰与“三分钟热度”的心理，把握教学内容的实用性，以及开发学生的积极性。

二、针对英语教学中存在问题的优化措施

（一）激发学习欲望，建立朋友般的师生情谊

小学英语的教学目的与教学任务就是培养学生的学习能力，对英语有初步的了解以及学习简单的语法语句，简单的词语运用，对于第一次接触英语的学生来讲，培养学习英语的兴趣尤为重要。在课堂上，教师要积极的带动课堂氛围，把单一的教学模式变成多元化的，增加学生的学习氛围，建立良好有爱的师生关系。例如在课堂上，教师在黑板列举出多个英语单词，教学生发音，教师首先可以领读一遍发音，然后分成各个小组，让小组进行单独发音，教师则深入到个小组当中，纠正学生的发音。真正做到面面俱到，建立良好的师生情谊。

（二）创造情景教学，活跃课堂气氛

创新教学模式，改变单一的教学体系。以往在课堂上，都是传统的教学模式，教师在讲堂上进行领读，朗诵讲解课文，然后学生进行机械式的复读，这样很容易丧失学生的积极性，对学习英语这门课程失去了兴趣。教师可以多组织情景互动，尽量让每个组员进行参加，活跃课堂气氛，增加孩子学习兴趣。例如首先教师要创造一个简单的情景，比如街上相遇打招呼的场景，然后将学生分成小组，选择其中一小组上讲台上，为其他小组模拟打招呼的场景。这样即深化了今日的学习内容，又有效的带动了课堂气氛。

尤其是面对重难点教学时，教师更应该增加有趣的知识点，为学生深入讲解知识当中的重点与难点。例如，教师在讲述语法主题时，学生很难理解词语错误会带来什么样的后果，老师可以与学生进行互动，用一个情景对话的形式呈现给学生，错误的语句在对话当中并不能被理解，然后老师再讲出正确的语句，这样可以方便学生的理解与学习。

（三）运用教学资源，营造良好的学习氛围

在教学过程中，运用现有的教学器材，向同学们展示生动、形象的图片或者是实物，这样能有效的拉近知识与生活之间的距离。例如教学Whos he/she？主题时，提问学生问题，让学生们说出他们分别是谁时，可以先将类似一组的照片或者实物放置在一起，让学生先感知每组的不同，在进行回答，这样既可以加深活跃课堂氛围，还可以加深学生的记忆功能。

利用多媒体、录音机等设备，用声音为学生创造学习的情景。例如在学习动物名称的主题时，教师可以利用多媒体设备，将动物的图片展示在学生面前，让学生根据动物特点进行朗诵以及单词。教师还可以提前将动物所发出的声音进行录音，在课堂学习过程中，先让学生进行感官上的了解，加深学习的记忆印象。

（四）培养交际能力，重视英语口语交流

教师在教学过程中，应注意学生的口语发音，及时纠正错误的发音，并及时告知正确的发音标准，多多利用小组学习机制，做到组员内互相监督提醒。例如教师在教授课本上的课文时，可以先示范一下正确的读音标准，逐字逐句进行朗读，由学生进行跟读。朗读结束，再让学生分成小组，进行组内朗读，教学在一旁巡视并帮助需要帮助的小组和学生，尽可能的纠正每一位学生的发音。

三、结束语

总之，对于小学的英语教学，教师面对的是一群天真可爱以及活泼开朗的学生，英语课堂也如同学生们一样活泼开朗。教师要利用有趣的教学内容以及积极创新教学手段，来教育这一群可爱的“祖国花朵”。学习英语并不是一个拔苗助长的过程，而是循序渐进的过程，作为一名优秀的英语教师，我们应该认真钻研新课改的目标与内容，并将研究成果运用到实际的教学当中，提高学生的积极性，不断充实和完善我们的小学英语教学。

参考文献

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