浅淡初中散文阅读教学“核心问题”设计

吕俊

◆摘  要：初中时期，学生的语文学习难度不断增大，在这一时期，课本上逐渐出现许多散文。在散文阅读教学中，良好的教学方法能够帮助学生抓住问题的关键，能够帮助学生理解阅读的重点、难点。为了让初中散文阅读教学的质量不断提升，许多语文教师都通过核心问题的设计进行教学。笔者在总结前人初中散文阅读教学中核心问题设计的基础上，结合自身教学中核心问题的设计，分析了当前初中散文阅读教学中存在的问题，并探讨了初中散文阅读教学核心问题的设计策略，希望本文能为语文教师更贴切的设计核心问题提供一定的参考。

◆关键词：初中语文;“核心问题”;散文阅读;策略

当学生进入七年级后，语文教学难度不断增加，这一时期对于散文的学习是一项重要的学习内容。为了让学生学好散文，做好阅读，许多教师都不断探索最有效的阅读教学方法，核心问题教学法就在此背景下应运而生。核心问题教学法的关键就是通过一个核心问题，让学生把握整篇散文的主旨和内涵，通过核心问题引导学生掌握本篇散文的精髓，可见核心问题的设计对于语文散文阅读教学来说是十分重要的。因此，语文教师也应该不断研究，不断提出最贴切的核心问题，通过核心问题引导学生掌握散文阅读的内涵。

一、初中散文阅读教学存在的问题

1.教师不注重核心问题的运用

许多教师在语文教学中仍然沿用传统的教学方法，没有意识到核心问题对于教学的重要性，也没有设计贴切的核心问题帮助学生理解散文内容。比如教师在讲七年级上册的内容，朱自清的《春》，这篇文章的描写十分优美，但是教师在教学过程中只注重让学生背诵和记忆，卻没有通过核心问题让学生观察作者的细致描写，没有让学生学习作者对景物的描写方法，也没有让学生学习比喻、拟人、排比等修辞手法。在记忆背诵课文的过程中，学生会感到十分枯燥无聊，教师却没有通过一些核心问题，让学生了解本篇文章的主旨，这影响了散文阅读教学的进行。

2.核心问题设置错误

尽管一些教师意识到了核心问题对于散文阅读教学的重要性，也在教学中设置了一些核心问题，但由于教师自身美队课文仔细阅读，仔细研究，在设置核心问题却出现了偏题的现象，这也会影响学生对散文主旨的把握和整篇课文的学习。

二、初中散文阅读教学“核心问题”的设计策略

1.以一个问题引领全文

核心问题质量的高低，其中一个判断标准就是该问题是否能概括全文的主旨，是否能涉及到全文的知识。教师在设计核心问题的过程中，要注意设置能概括全文思想的核心问题，以一个问题引领全文。教师在设计核心问题的时候，应该结合书本设计概括性、综合性强的核心问题，这样才能让学生通过这一问题掌握整篇课文。比如教师让学生学习《荷塘月色》这篇课文，就应该设计具有概括性的核心问题。在这里教师就可以设置：“这篇课文主要描写了什么样的景色？文中使用了哪些表现手法？营造了怎样的情景？表达出作者怎样的心情？”这个问题。这里看似是一个问题，实际上涉及到四个问题，这四个问题从文章开头到结尾的知识都有涉及，通过对这个问题的回答，学生就能够把握整篇课文的内容，在学习到修辞手法描写手法的过程中，也理解了文章的主旨，领会了作者的心情。

2.从文章标题入手设计核心问题

一篇文章的标题往往是作者写作旨意和意图的凝练，因此教师在设计核心问题时，就应该根据文章的标题设置问题。比如，教师在讲《故都的秋》这篇课文，就可以根据题目出题。这篇散文全文只有1500多字，但却运用了42个秋字来描写北国之秋的清、静和悲凉。这篇课文也渗透出郁达夫消极与积极情绪的斗争痕迹。这篇文章看似在写故都的秋，实际上在写郁达夫的秋，表现出他的主观感情，表现了他的审美取向以及其中的文学气质和人生态度。这篇文章是充满悲凉的美感的，跟传统的文人悲秋情结有关，也与作者的身世性格相关，并且与作品的创作背景相关。在设计这个核心问题时，教师就应该结合题目，并结合作者的生平背景设置概括性的问题，比如：“为什么作者要描写故都的秋，而不是故都的春？”。在分析作者为什么要描写故都的秋天，而不是春天这一个问题时，学生就会深入发掘，去了解古代文人的悲秋情结，去了解郁达夫的身世经历，去了解这篇文章的创作背景，并领会作者的思想感情和整篇文章透露出的情感。在分析的过程中，学生就会把握住整篇文章的主旨，也会逐渐领会这篇文章的意图。

3.紧扣教学主题

教师提出的问题应该涉及到整个教学主题，这类问题才会真正发挥其作用，才会让学生聚精会神的学好知识。比如教师在讲《雨的四季》这篇课文，在这里教师设计核心问题时就需要考虑到文章的主旨和本堂课的主题，教师设置问题是不仅需要让学生去概括段落的大意，还需要让学生学习一些景物的描写方法和一些修辞手法。又比如这里涉及到春、夏、秋、冬四个季节，整篇课文突出的是春雨图和秋雨图，教师在设计核心问题时，就应该侧重于“春雨图”和“秋雨图”。通过紧扣主题的问题，学生才能真正在课堂上学到知识，学生才能通过对问题的解答掌握语文解题技巧。

三、结语

七年级的散文教学对于学生语文基础知识的储备和将来的学习都十分重要，语文教师要重视这一时期的散文阅读教学，教师要通过核心问题帮助学生学好散文。想要设置贴切、适宜的核心问题，初中语文教师首先应该分析初中散文阅读教学中存在的一些问题，比如教师不注重核心问题的运用，又比如教师核心问题设置错误的问题。在发现这些问题后，语文教师还应该及时解决，教师要努力探索初中阅读散文阅读教学核心问题的设计策略。教师应该设置概括全文的核心问题，教师也应该从文章的标题入手，设置核心问题，教师设置问题时应该进口主题，通过这三个方法让核心问题紧扣散文，让学生通过对核心问题的解答，把握住整篇文章的主旨和思想。

参考文献

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