小学英语教学中渗透德育的作用

苏捷

摘 要：随着新课程改革不断深化，小学英语教师在教学过程中要不断渗透德育知识，以此帮助学生更好地学习与发展，使得学生懂得如何为人处世，以此使得学生的自信心和合作精神都能得到相应提高。在教学中，各学科教师与班主任的作用是相同的，其目的都是为了引导学生更好地学习，对此，教师要积极顺应教育发展潮流，积极创新教学方法，转变教学观念，在教学过程中适当渗透德育。

关键词：德育;重要性;教学策略

在新课程改革的新型教育观念的影响下，小学英语教师要积极在英语教学过程中渗透德育，良好的德育可促使学生树立良好的价值观念，帮助学生形成优秀人格，可进一步增强学生明辨是非的能力，便于学生今后的学习与发展。

一、当前小学德育现状

1.教师对德育认识不足

传统的小学英语教师受传统教育观念影响较深，教师始终秉持着自己的职责就是传授知识，而忽略了学生主观能动性的培养，致使学生只能一味地模仿教师进行相关学习，忽略了其优秀人格养成。

2.学生辨别是非能力较差

正处于小学阶段的学生认知思维还不是很健全，没有形成明辨是非的能力，由于留守学生、单亲家庭的学生从小缺乏家庭的温暖、关爱和良好的约束，致使此类学生对信息的辨别能力较差，容易走上歧途，影響学生今后的发展。

二、加强德育的重要性

在小学英语教学中渗透德育是新型教育观念的必然要求，也是当今教育事业发展的需要。小学教育对于学生的影响是非常重要的，好的德育课能帮助学生形成优秀的人格，便于学生今后的发展。

三、德育在小学英语中的渗透策略

1.创设教学情境培养道德意识

教师在教学英语时要积极创设英语情境，并充分结合德育，以此培养学生形成良好的道德意识。教师为了更好地培养学生的道德意识，在学习小学英语课本中“餐厅礼仪”这一课程时，组织学生开展角色扮演主题活动，由学生自由分配角色。

Student：“May I help you”.

Teacher： “I need a glass of water，thanks”.

Student： OK，Im glad to serve you.Ill give you a glass of water later. Just a moment.

这一教学情境的开展，既使学生掌握了相关知识，也使学生领会到了英语的魅力。通过对课程的模仿，使学生掌握了较为基础的餐厅礼仪，对于学生今后优秀道德意识养成奠定了一定的基础。

2.树立价值观念

为了让学生树立良好的价值观念，在英语教学过程中，教师借用多媒体与投影仪为学生播放了一段关于教师节的音频，随后组织学生开展相关的模拟对话主题的活动：

student：Happy Teachers Day. The quality of our study is inseparable from the careful cultivation of our teachers.

Teacher：Thank you and good luck. The teacher hopes that you can achieve excellent results in your future study， thrive and spend every day happily.

这一模拟活动的开展，在一定程度上锻炼了学生的口语交际能力，也使得学生充分了解到了教师的辛苦，由此对教师和班主任产生感恩意识，这对今后学生形成正确的价值观有一定积极影响，便于学生优秀人格的形成。

3.丰富教学模式

教师在开展英语教学活动时，要不断丰富教学模式，创新教学方法。教师可以将一些英文单词制作成一些英文歌曲教学生进行传唱，此种教学模式在一定程度上降低了学生学习英语的难度，使得英语课堂逐渐活跃起来，有效激发了学生的积极性，可帮助学生更好地学习英语。

教师适当将德育渗透在小学英语教学中，是当今新型教育观念的必然要求，也是当今英语教育事业发展的需要。对此，教师要积极把德育真正落到实处，这样才能使学生在接受知识熏陶的同时，也能体会到学习德育的乐趣。在英语教学过程中，教师要明确德育的目的，积极明确教学初衷，培养学生的德育意识，并以此为基础对学生进行教学，帮助学生形成优秀的人格，树立良好的道德观念，以此帮助学生更好地成长。

参考文献：

[1]肖爱民，肖艳.小学教学中渗透德育教育的重要性以及措施分析[A]. 2020年基础教育发展研究高峰论坛论文集[C]，2020：3.

[2]欧至英.德育渗透下的中职英语课堂教学的实践研究[J].校园英语，2021（13）.