试析小学美术教学中创新能力的培养

摘 要：在美术课上，教师应积极为学生营造轻松、愉快的学习氛围，通过情境化教学等方式，根据不同作品的特点设置不同的情境来激发学生的学习兴趣。教师在教学时要注重因材施教，发现学生的闪光点，根据学生的特点挖掘学生的潜能，在教学生进行创作的过程中培养学生的创新能力。

关键词：小学;美术;创新能力

创新能改变一个人的思维方式，让学生学会多角度地思考问题、看待问题。创新能力的培养对提高学生的学习积极性，增强学生的自信心有很大帮助，对学生今后的发展也有深远的影响。而现在小学阶段的学生同样有很大的课业压力，这时，具有创造性的美术课的作用就凸显出来了。

一、小学美术教学现状

1.美术课程不被重视

由于小学教学长期受到应试教育的影响，许多小学为提高学校小升初的升学率，将学校建设的重点放在了文化课上，对美术课并不重视，导致一部分美术教师对教学懈怠、放松，没有工作热情。更有甚者，许多小学将美术课换成了其他文化课，直接不开展美术教学。不仅仅是学校，许多家长也只注重孩子的文化课成绩，认为音、体、美不重要。学校和家长对美术的忽视，在一定程度上遏制了美术课和相关活动的开展，也对学生通过美术课培养创新能力产生了阻碍。

2.教学设备不完善

虽然每个小学都会开展美术教学，但大部分小学采取的教学方式仍是教师带着学生画画。学生上课时用到的工具就是铅笔、橡皮和彩笔。但美术的表现形式是多种多样的，除了用彩笔画画以外，还可以通过剪纸、雕塑、新媒体、摄影等来表现。但许多学校的教学设备不完善，并没有为学生提供多种多样的学习方式，长时间单一的教学模式也限制了学生的思考能力和想象力，制约了学生创造能力的培养和发展。

3.教学内容单一

许多小学由于教学条件的制约，在美术课上，教师往往是让学生自己画画，或者教一些简单的画画方式。但小學美术课的内容是极其丰富的，包括画家介绍、各种画派、美术的发展历史等，有很多有意义的内容，但教师在教学时往往忽视了这些内容，只让学生画画。导致学生对美术课产生了不正确的认识，也使学生在美术课上没有学会欣赏画作，没有培养起学生在生活中发现美、鉴赏美的能力，更没有培养学生的创新能力。

二、小学美术教学中创新能力培养的策略研究

随着教育的不断改革，美术课的重要性也渐渐体现了出来。现在的美术课不仅仅只是教学生画画这么简单，更重要的是通过美术课来培养学生的一些基本素养，如审美能力、创新能力等。下面就三个方面来谈一下如何通过美术教学来培养学生的创新能力。

1.引起学生兴趣，激发学生创新意识

培养学生兴趣是让学生学习和接受新鲜事物的良好开端。教师可以从营造轻松、愉快的课堂氛围开始，来激发学生想要学习的欲望，然后通过趣味化的教学方式，让学生积极、主动地参与到美术学习中，更积极地去创造、去认真思考，发散自己的思维。教师可以根据不同的美术风格设计多样化的课堂，充分调动学生的积极性，从而激发学生潜在的创新思维能力。在教学中，教师可以采取情境教学，根据教学内容，创设生动、形象的情境，让学生切身感受美术中蕴含的深厚魅力。在教学生画画时，教师可以通过故事引入本节课的教学内容，这样更能激发学生的想象力。

2.注重因材施教，挖掘学生潜能

每个学生都是不一样的，每个学生都有自己的思考方式和性格特点，所以教师在教学时要注重区分学生的性格特点，因材施教。创新能力的培养不是千篇一律的，每个学生都有不同的特点，教师应从学生的特点出发，培养学生不同的艺术个性和创造能力，发挥学生的特长，这样更有助于培养学生的创新能力。在教学中，教师应及时发现学生的优点，积极引导学生、鼓励学生，让学生敢于发表自己的意见和见解，大胆创新。

3.积极进行课外拓展，开展创新实践活动

要想让学生充分体会美术的魅力，最好的方法就是带着学生走出教室、走进自然，在大自然中感受美。美术的学习需要学生不断实践，这样才能打开学生的眼界和大脑，引导学生产生自己的思考和见解，帮助学生培养创新意识。比如，布置课外作业“发现夏天”，教师可以给学生充分的自主权，让学生自主选择自己想要的表示形式，不仅仅是绘画，也可以是剪纸、泥塑、摄影等形式，让学生积极地去创新、去实践，培养学生的创新能力。

三、总结

美术是一门与创新、创意紧密相关的学科，利用美术课的这一特点，对学生进行有针对性的培养，通过发现学生的不同特点，来引导学生积极创作、努力创新。在美术教学中，通过不断引导学生思考，开发学生的思维，让学生学会勇于表达自己的想法，从而促进学生创造性思维的发展，培养学生的创造能力。

参考文献：

[1]郝彦玲.小学美术教学中创新能力的培养[J].新课程，2018（5）：194.

[2]侯丽.浅析小学美术教学中学生创新能力的培养[J].美术教育研究，2016（20）：146.

作者简介：石磊（1991—），女，汉族，本科，二级教师，研究方向：小学美术教学。