高中生美术鉴赏能力培养策略探究

李赫玮

摘 要：高中美术课程教学应该使学生更好地掌握艺术绘画的技巧，但内敛的艺术审美欣赏更为重要。艺术欣赏可以促进学生艺术素养的提高，使学生的身心得到更好的发展。艺术作为一种视觉化、创造性的艺术，不仅能给人以视觉上的审美，还能给人从真善美到心灵的震撼。这种直接打动人心的审美形式，可以在相对专业的欣赏能力下实现自我提升。随着时代和人们生活观念的变化，中学生的艺术鉴赏能力亟待提高。

关键词：高中美术;教学;鉴赏能力

在高中阶段开设美术鉴赏课程对学生提升美術鉴赏能力、丰富美术情感、提升美术素养等都有很大的益处。高中老师要清楚地了解美术鉴赏对美术学习的关键作用，然后对学生进行有关的教导，使学生深刻意识到美术鉴赏的重要性。

一、高中美术鉴赏教学的重要性

高中美术教学的主要目的是利用美术缓解学生的压力，让他们从紧张的学习环境中暂时脱离出来。美术艺术可以唤起人们的情感共鸣，在微妙的影响下人们可以从美术中接受意识形态、精神品质、道德情感的熏陶。高中教师通过美术的魅力，对高中生进行节奏和语调方面的指导，经历美术欣赏的过程，从而美化高中生的心灵。

在美术课堂教学中，教师选取一些具有美感的美术曲目播放，供学生欣赏，然后带领学生感悟其中蕴含的丰富情感，可以达到培养学生审美能力的效果。

二、提高高中学生美术鉴赏能力的措施

1.把艺术鉴赏知识运用到生活中，激发学生的学习热情

从生活实际出发，学生不仅要了解作品所表达的艺术技巧和方法，还要深入作品创作的文化环境中，了解作品与文化环境的关系，给作品以新的认识，帮助学生更好地理解画面，了解艺术作品所表达的思想感情。在艺术欣赏教学活动中，要善于从学生的角度出发，通过学生的思维和视角，创新教学方法，引导学生探索生活之美。

当然，高中生有很强的独立意识和自主意识。学生可以进行批判性鉴赏，这将有助于提高他们的鉴赏能力。教师也可以安排作业，如在学习“古园林”之后，让学生点评当地的景观设计，了解园林艺术的独创性;又如，在学习“现代山水画”之后，可以将学生的春游等活动结合起来，使学生在写作与绘画的结合中体会自然美。

2.让学生掌握相关的理论知识

美术教师要根据学生每个阶段的认知规律因材施教，让学生发现美、欣赏美、创造美。它涉及艺术创作、欣赏、艺术家与作品以及艺术与社会、生活与自然的关系，艺术理论本身。目前，在高中教学中，教师要引导学生注意区分中西美学理论的差异，从理论形式、哲学基础、社会学意义等方面进行比较，使学生了解其中的差异，从而为以后的艺术鉴赏奠定坚实的基础。教师在讲授相关理论时，应以学生为本，善于从学生的角度了解学生对各种理论的兴趣和认知水平。在教学中，最好用简单的语言解释，使抽象的知识具体化、生活化，使学生愿意接受。在相关理论知识的引导下，提高学生的艺术鉴赏能力。

3.美术教学中让学生大胆联想和想象

艺术作品本身就是主观感受和想象的产物。创作者通过将他们的所见所闻与自己的想象相结合，运用绘画技术来表现。因此，在欣赏一幅作品时，要敢于猜测、大胆想象，感受绘画的意图。在美术教学中，要结合学生欣赏水平的实际情况和美术教学的进度，循序渐进地培养学生的鉴赏能力。学生对作品的欣赏首先来自视觉冲击，他们通过所看到的图像直接接受作品所传达的信息，然后借助联想和想象感受作品所表达的艺术感。在不断地欣赏、感受、思考过程中，探索学生内在的文化修养。

例如，在欣赏中国著名油画家罗忠利的经典油画《父亲》时，老师应该引导学生想象农民父亲的特点：皱纹深，额头上流汗，勤劳，要通过学生的想象来实现。此外，这幅画的意义还需要进一步想象和思考。这幅画运用写实手法，描述普通父亲的含蓄，对普通工人群众的关怀以及强烈的人文情怀。

三、结论

艺术鉴赏能力不是一朝一夕就能具备的，要求师生在学习活动中，在艺术作品的欣赏和创作中，潜移默化地完成。作为一门艺术，审美与创造美是美术的主要功能和教学目的。高中生正处于人生的关键时期，艺术欣赏能力的培养有利于学生健全人格的形成，使他们最终成长为一个具有较高素质的人。作为高中美术教育者，我们必须站在培养人的高度去认识这个问题，才能让学生终身受益。

参考文献：

[1]刘洁.如何提高高中美术鉴赏教学质量[J].科普童话，2017（21）：112-114.

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[3]徐小滨.浅析如何培养高中生的美术鉴赏能力[J].大众文艺，2016，3（10）：123-125.