小学足球特色文化课程构建的实施路径

付海

摘 要：足球作为一项深受世界各国人民喜爱的体育运动项目，在我国得到全面推广。从创新办学理念、突出足球文化等方面着手，为小学生营造良好的足球学习氛围，突出学生在足球运动知识学习中的主体地位，探讨和研究普及足球運动的策略，为我国小学特色组织文化课程的建设打下坚实的基础。

关键词：小学;特色足球;教育实践

一、创新办学理念，凸显足球文化

首先，明确学生学习兴趣培养的方向，引导学生全面均衡发展，为学生创造充满乐趣的成长环境。其次，始终坚持比赛、团结一心、不畏艰难的足球运动精神。将小学足球运动的精神落实到小学体育教学中，紧紧围绕素质教育教学的理念，引导学生充分利用课余时间参加足球训练，推动小学特色足球文化的发展。小学体育教师应该严格按照新课程改革的要求，为小学生遵循良好的校园足球文化氛围，借助校园广播、校园文化宣传栏等向全校师生宣传与足球运动相关的知识，通过开展多样化宣传活动的方式，为广大师生了解和认识足球文化提供便利，激发广大师生关注足球、热爱足球项目的热情。另外，各个小学还应通过组建专业性校园足球的方式，组织校园足球队参加各种足球比赛活动，加快特色校园足球文化建设的步伐。根据特色足球校园教学的要求，将特色校园足球文化氛围的营造与美术课程紧密融合，要求学生学习球衣、球鞋、球队队徽的设计工作。在全面启发和培养学生创新思维的基础上，加强学生运动轨迹分析能力培养的效果，推动学生体育创新能力、思维能力与语言能力的全面发展，为学生后期的学习和成长奠定坚实的基础。

二、重视足球建设，优化师资配置

各个小学在开展校园足球运动时，应该根据足球特色文化建设的要求，聘请专业足球教练，指导学校体育教师开展足球运动教学活动。小学体育教师在开展足球运动教学活动时，不仅要熟练掌握《全国青少年校园足球教学指南》，而且还应根据小学生学习的实际情况，编写符合小学生身心特点和学习要求的教材，合理运用多样化的校园足球教学手段，培养小学生的足球知识学习兴趣。教师在开展足球运动教学活动时，应该通过组织学生参加趣味性足球游戏活动的方式，引导学生在参加游戏活动的过程中，感受足球运动带来的乐趣。作为小学体育教师，在体育课堂教学中，不但要向学生详细讲解体育知识和赛事的规则，而且还应重视学生参与兴趣培养的重要性，要求学生在积极参与足球运动的过程中，掌握足球运动的技能。此外，小学体育教师在开展特色足球文化的建设工作时，还应切实做好体育课堂足球教学工作的考核与评价工作，明确足球运动技能考核的内容，紧紧围绕学生足球运动素质培养的要求，就学生日常学习的实际情况给予客观公正的评价，将学生的学业测评结果，纳入学生综合素质考核体系中，为广大小学生创造良好的校园特色足球文化发展环境，推动我国特色校园足球事业的可持续发展。

三、开展足球特色大课间活动

小学体育教师在开展特色校园足球教学时，必须严格按照新课程改革的要求，充分利用大课间活动时间，组织学生参加特色足球活动。根据特色校园足球教学活动的要求，设计科学合理的大课间实践教学活动内容。（1）教师负责设计符合小学生学习足球知识的足球运动操，向学生传授守门技巧、行进间踏球等基本足球技能。要求学生在大课间完成整套运动操，掌握足球运动的技能，锻炼和培养学生的身体技能，提高小学生的身体素质水平。（2）针对各个年级小学生的特点，划分足球运动教学的内容，以各年级学生身心发展需求为基础，组织小学生参加足球技能训练活动，鼓励和引导小学生在参加实践训练活动的过程中，切身感受足球运动的内在魅力，激发学生参与足球运动的热情，提高小学特色校园足球运动开展的效果。校园特色足球大课间活动的有序开展，不仅为小学体育教师开展特色足球文化教学活动提供了便利，而且教师在向学生展示和讲解校园足球文化的过程中，将学生的注意力吸引到足球运动中，使学生真正爱上足球运动，推动校园足球事业的不断发展。

总而言之，足球特色文化课程体系的建设，不仅离不开广大师生的支持，而且需要学校在教育经费方面给予积极的支持。由于足球运动与其他体育运动相比，对场地、器材等基础设施提出的要求较高，所以，足球运动开展所消耗的资金成本更大。为了确保校园特色足球文化建设事业的有序进行，学校应该在进一步加大校园特色足球文化氛围创设投入力度的基础上，深刻认识到足球运动开展和发展过程中可能存在的各种潜在风险。如果条件允许，学校应该按照要求为师生购买意外保险，以便于发生意外后，可以通过保险为师生获取相应的赔偿，减轻学校在开展足球运动时所承担的损失，降低意外事件发生对校园特色足球文化建设产生的负面影响。

参考文献：

[1]唐宇.农村小学足球特色文化课程构建的实施路径[J].新智慧，2021（5）：31-32.

[2]蔡雪峰.农村小学校园足球特色文化建设探析[J].体育教学，2019（3911）：66-67.