起承转合

刘映伦

“‘你的作文读起来就像喝一杯白开水，没滋没味。这是爸爸对我作文的评价。”

“妈妈常说我写作文是脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。”

同学们坐在教室里，一边等待着轮子老师，一边闲聊起来。

轮子老师不知什么时候已经站在了讲台上，面对微笑说：“同学们，你们刚才聊天的内容我都听到了。作文写不好的原因很多，其中两个比较典型，一个是讲不清，缺乏一条行文的线索；另一个是不生动，故事内容缺乏变化与波折。为了解决这两个问题，我们今天来学习一种特别好玩又有用的作文技法。学会之后，保管你们写起作文来，篇篇精彩。”

“什么技法这么神？”孙小空心直口快。

“那就是起——承——转——合！”轮子老师一字一顿，边说边在黑板上写下了这四个字。

轮子老师说着，语音文字转换机启动，黑板上出现了以下内容：

起：起因，是开头。

承：承接开头，是故事的发展。

转：转折、波折，是高潮，是作文最好看的一部分。

合：结尾。可以抒情，可以议论，揭示文章的主旨。

同学们听完，一脸茫然，脑门上分明写着两个字：不懂。

这也难怪，这么“高深”的技巧怎么可能这样就弄懂了呢？轮子老师眼珠子骨碌一转，说道：“我们还是举几个例子来感受一下起承转合行文的特点吧。下面我们把目光转向小学语文课本中的《西门豹》一文，可以发现它的故事是这样编排的——”

黑板上出现了下面的内容：

起：西门豹管理邺这个地方时，发现那里田地荒芜、人烟稀少。

承：经过了解，西门豹发现，民不聊生的局面都是河伯娶媳妇闹的。西门豹希望参加下一次河伯娶媳妇的活动。

转：西门豹以送给河伯的新娘不漂亮为理由，巧妙地把借河伯娶媳妇而大肆敛财的巫婆和官绅扔进了河里。

合：西门豹带领老百姓开凿沟渠，庄稼得到了灌溉，年年都有好收成。

“哦——”听到这里，同学们恍然大悟。

轮子老师趁热打铁：“那我们就尝试用起承转合的方法来写一写作文吧。”

教室里顿时安静下来，大家陷入沉思之中。

“嘻嘻……”打破沉默的是小净，但他没有说话，倒先笑了起来。

同学们都是丈二和尚摸不着头脑，轮子老师也怔住了。

沙小净意识到了自己的失态，马上说：“不好意思，我刚才突然想到了一件事，觉得有趣。对了，这件事我可以用起承转合的方法来写。”沙小净一边说，黑板上一边出现下面的文字：

泡椒凤爪

今天又是美好的周六，我跟着妈妈来到超市。刚到超市，我就直奔卖零食的区域，偶然间瞥到了一袋泡椒凤爪。凤爪白白嫩嫩的，看上去就很好吃的样子。我瞬间决定：买下它。

唐小僧这时插话了：“上面的内容是‘起， 语言活泼，紧密切题。”

回到家后，我迫不及待地从购物袋里掏出泡椒凤爪，撕开包装，一股香辣味迎面扑来。“好香啊！”我不禁说道，全然顾不得擦去嘴角的口水。我向着凤爪伸出了“魔爪”，想都没想一口就咬了下去。刚开始没什么感觉，后来觉得越来越辣，我吐着舌头，用含混不清的声音喊着：“辣啊，辣！”对于我这个不怎么吃辣的人来说这是辣的极限了。我连灌了好几杯水，辣的感觉才渐渐消退一些，可舌头还是被辣麻了。

敖小烈说：“这是‘承，与上文衔接，文字通达，气血相连。”

虽然被辣到了，但是凤爪好像有一股神奇的魔力，吃一口就上瘾了，我忍不住又吃第二口。这次我长记性了，我先用牙尖轻轻咬下一点点，这一点点别看少，可还是很辣的。我慢慢地细细地嚼，还不断地喝水，吃一小口就喝一口水。我妈看见了，笑骂道：“你是水牛啊，不停地喝水。”我白了我妈一眼，我都辣成什么样了她还说风凉话。

一整袋凤爪下肚，我的嘴唇被辣得又疼又麻，舌头都没了知觉，肚子里还灌满了水，走起路来感觉肚皮都一晃一晃的；侧耳细听，似乎还能听到咕嘟咕嘟的水声。

“哈哈哈……”同学们再也忍不住了，大笑起来。

孙小空赞叹道：“小净的这个‘转写得好啊！文似看山不喜平，一个出其不意的内容转换，太有趣了。”

唉，自己买的凤爪，哭着也要吃完！

沙小净讲完了。唐小僧说：“这个‘合也不错，既有趣，又能给人启发。”

“小净的作文，按起承转合的行文方式，四部分的内容相互衔接，有机地连在一起。第三个部分‘转写得最有意思，本来辣得不行的情况下，一般人是不会接着吃的。可小净却‘明知爪辣仍要吃，此处的转折真是有趣。” 轮子老师点评道，“用起承转合的方法写作文，还有些事项要注意。”

说着，黑板上出现了以下文字：

“起”的时候最好留有悬念。像《西门豹》的“起”，读者不免会想，是什么原因造成“田地荒芜、人烟稀少”呢？

“承”这一部分是事情的发展过程，要紧密联系开头，要合理。如课文《找骆驼》，“起”是有个商人丢了一只骆驼。“承”写的就是商人看见了一位老人，向老人打听，于是两个人就丢失的骆驼进行了一段非常合乎情理的对话，把故事展开。

“转”是文章的高潮，一般会有比较强烈的矛盾冲突出现，出现不合常规的事情。

“合”可以明确揭示文章的主旨，如《草船借箭》的结尾，鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他。”揭示了诸葛亮“知天文，识地理，懂人心”的超凡智慧。

敖小烈说：“下面我用起承转合的方法给大家讲一个关于钱的故事吧。”

赔钱

下课铃终于响了，我和同学们冲到楼下准备打乒乓球。

我们用“剪刀、石头、布”的游戏决定打球的顺序，最后我和小净赢了，我们先玩。明月因没能打上球，就丢石子到台上来干扰我们。

“好烦啊，你打球的时候，如果我来捣乱，你会怎么想？”小净很不满地说。

明月也怒了，两个人吵了起来。吵着吵着，明月一激动，顺手抓起我的球拍往台上用力一敲，“砰”的一声，球拍坏了……

我难过极了。我拿着球拍伤心地走到老师办公室说：“老师，明月把我的球拍摔坏了。”

“你把明月叫来！”铁扇公主老师很生气。

过了一会儿，明月来到了老师办公室，把当时的情况一五一十地告诉了老师。通过了解情况，铁扇公主老师认为明月是无心之过。老师让明月向我道歉之后，问了一下我的乒乓球拍多少钱，我如实告诉了老师。“好，我已经了解了情况。小烈，由于你的拍子已经比较旧了，就让明月赔你原价一半的钱吧！”说完，老师征求了我们的意见，我和明月都表示同意。

晚上回到家，我把钱交给了爸爸，说：“爸，今天有个同学摔坏了我的球拍，这是赔我的钱。”“什么？你那个同学也太暴力了吧！”我把事情的来龙去脉讲了一遍。爸爸听完沉思了一下，说：“明月也不是故意的，就把钱还给他吧！我们做人要宽容一点儿！”唉，钱到底该不该还呢？不还，自己有点儿小家子气；还，我又觉得自己亏了，凭什么这么便宜他啊！

可第二天，我还是把钱交给了铁扇公主老师。

“哦？你怎么把錢给我啊？”

“爸爸昨晚知道这件事情后，让我把钱还给明月。他教育我对人得宽容一些，不然，哪能交得到朋友呢？”

老师笑逐颜开，用力地点了点头，大声称赞：“你爸爸可真棒啊！你更棒！”

是啊，宽容是鲜花，花香醉人；宽容是甘霖，滋润人心；宽容是春风，和煦温情。

轮子老师说：“小烈这篇作文写得真好！起承转合，一气呵成，有序有趣，精彩纷呈。亲爱的同学们，起承转合的写法，你们都会了吗？”

同学们脸露微笑，纷纷点头。