农村小学留守儿童心理健康教育策略

包丽丽

摘 要：随着我国经济的快速发展，受地域分布的影响，城市和农村的经济发展有较大的差异，导致教育水平出现一定的差距。当下，在很多农村地区家长都处于外出打工的状态，留守儿童现象较为普遍，因此研究农村小学留守儿童心理健康已刻不容缓。

关键词：农村小学;留守儿童;心理健康;辅导策略

在农村地区，许多留守儿童普遍缺少父母的关心和照顾，同时由于农村地区的环境限制，这就会导致很多留守儿童出现一系列心理问题，如果教师不能及时关注这种问题并给出相应的辅导策略，那么对孩子的成长以及生活会造成很大的影响。基于此，本文将结合农村小学留守儿童的心理健康问题展开详细论述，并提出相应的教育策略，以供参考。

一、对农村小学留守儿童心理健康问题的分析

在我国，农村留守儿童现象较为普遍，这些儿童缺乏关心和照顾，这对留守儿童的成长造成了很大的危害。影响留守儿童的健康心理因素有多种，这其中就包括他们自身的原因以及外部环境的影响。由于长期缺少关心和照顾，这就会导致一些留守儿童产生心理上的不平衡，如果不及时进行心理健康辅导教育，那么对一个孩子的成长和生活会造成负面影响。另外的原因就是，这些留守儿童长期生活在农村，生活环境的限制以及不良因素的影响会对他们的心理发展造成极大的影响。基于素质教育的背景，教师不仅要给学生传授一定的知识或技能，更要关注学生的人格发展，所以学校也要及时关注农村小学留守儿童的心理健康问题，保障他们拥有一个快乐的童年。概括来说，造成农村小學留守儿童心理健康问题的因素是多种多样的，但是学校有必要采取相关的措施进行健康辅导教育，这样能够促进学生的全面成长，加快推进我国农村教育的全面发展和完善。

二、对农村小学留守儿童进行心理健康辅导教育的策略分析

（一）对留守儿童进行档案袋信息整理

在农村，很多家长为了给孩子提供更加优越的生活和学习环境，他们往往选择外出务工，但是这对学生造成了一定的负面影响，不利于他们心理健康的全面发展。为了有效地避免这个问题，全面促进农村小学留守儿童心理健康发展，学校就要安排教师对留守儿童的信息进行档案袋整理、归纳。教师在日常的教育活动以及生活中要充分注意观察留守儿童的心理变化和行为，并进行信息的整理、归纳和记录，同时对留守儿童的文化成绩也要注意保存记录。教师要采用合理的措施，对一些进步较大的学生进行物质上的奖励或精神上的鼓励，这样更能促进留守儿童心理健康正常发展。同时，学校要求教师定期将档案袋信息上交给有关部门进行记录、保存和归档，这不仅有利于教师及时开展心理健康辅导教育，还有利于引导社会关注留守儿童问题，促进留守儿童心理健康全面发展。

（二）严格要求并完善心理咨询室建设

目前在农村很多小学都设有心理咨询室，但是这些心理咨询室并没有真正发挥其功能作用，只是起到一个表面的标志性作用。社会和学校要不断地发挥其监督管理的作用，加强心理咨询室的建设和管理，引进先进的设备和专业的心理咨询师对小学留守儿童进行全面的心理辅导和健康教育。学校和社会一定要加强排查，确保心理咨询师对儿童的健康发展起到促进作用。

（三）不断加强社会对留守儿童问题的重视和关注

目前虽然学校已经采取了一定的措施去关注留守儿童的心理健康问题，但是想要更好地解决这个现实问题就要引起社会的重视和关注，让更多的人积极参与其中，以便促进留守儿童的心理健康全面发展。例如，政府有关部门可以鼓励专业人士对农村儿童进行心理健康教育，同时引导社会爱心人士和留守儿童进行积极的沟通和交流。或者鼓励大学生积极地进行山村支教，对农村小学的留守儿童进行面对面的心理辅导，并且开展相应的活动拉近留守儿童和大学生之间的距离，这种措施有利于留守儿童情感的表达，帮助留守儿童创造良好的生活和成长环境。

小学阶段是学生心理健康发展以及全面成长的关键时期，所以学校要在这个关键阶段采取合理的措施对留守儿童进行及时的心理健康辅导教育，这样有利于促进留守儿童的全面健康成长，促进农村教育的全面发展。

参考文献：

[1]邓红方.农村留守儿童心理健康教育策略探讨[J].新课程（下），2018（12）.

[2]张莉.农村留守儿童的心理健康教育探究[J].西部素质教育，2018（21）.

[3]赵凡霞.农村留守儿童心理健康教育[J].中国农村教育，2018（20）.

注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2021年度课题“农村小学留守儿童心理健康教育策略实践研究”（课题立项号：GS[2021]GHB0338）成果。